秋野玉茜
中國(guó)女孩丁麗晴先后獲得哈佛大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院、斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和加州理工大學(xué)的本科錄取通知書。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間近距離觀察和采訪丁麗晴的父母,我發(fā)覺(jué)他們擁有看似不可思議,實(shí)則暗藏玄機(jī)的中國(guó)教育智慧,我希望能通過(guò)文字再現(xiàn)和還原日常生活中“放養(yǎng)”教育的細(xì)節(jié),以期能給中國(guó)的父母?jìng)円欢ǖ膯l(fā)。
無(wú)獨(dú)有偶,耶魯“虎媽”蔡美兒所代表的“圈養(yǎng)”教育模式也被媒體大肆宣揚(yáng)。虎媽,美國(guó)耶魯大學(xué)的華裔教授,原名蔡美兒,她出版的《虎媽戰(zhàn)歌》一書在美國(guó)曾引起轟動(dòng)。書中的“虎媽十大家規(guī)”被人們廣泛熱議,比如:不準(zhǔn)在同學(xué)家留宿,不準(zhǔn)留在學(xué)校玩,不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲,每門功課至少得到A,必須學(xué)習(xí)鋼琴或小提琴等。書中還講述了她不準(zhǔn)女兒在練琴時(shí)喝水、上廁所等經(jīng)歷。她堅(jiān)持“中國(guó)媽媽”不同于西方觀念的育兒方式,她認(rèn)為西方人對(duì)孩子的寬容超過(guò)了對(duì)孩子的教育,恰當(dāng)執(zhí)行東方嚴(yán)格家教方式,更有助于孩子未來(lái)的發(fā)展。
我欣賞中庸的教育模式。總體來(lái)說(shuō),東方的教育模式偏嚴(yán)格、重管理,強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng),而西方的教育則偏自由、寬松,更注重學(xué)生個(gè)性化和創(chuàng)造力的挖掘。無(wú)論是蔡美兒教授宣揚(yáng)的“圈養(yǎng)”,還是丁麗晴父母提倡的“放養(yǎng)”,重要的是要看哪種教育方法更適合孩子的成長(zhǎng)。
有些父母一旦沒(méi)有更好的辦法,他們通常就會(huì)認(rèn)為:可以通過(guò)嚴(yán)格管理、反復(fù)操練、機(jī)械式勞動(dòng),讓孩子取得較好的成績(jī),否則孩子就會(huì)不自覺(jué)、不努力。而事實(shí)是,并不是所有孩子都是一樣的。如果真的把孩子逼得太死、管得太嚴(yán),反而會(huì)導(dǎo)致教育的悲劇。機(jī)緣巧合,丁麗晴的教育經(jīng)歷是中西合璧的,所以可以說(shuō)深得中庸教育的精髓。通過(guò)和丁麗晴的交流,我也能夠深刻地體會(huì)到,東西方兩種不同的教育模式帶給她的這份獨(dú)特的優(yōu)秀。
無(wú)論是“圈養(yǎng)”的索菲亞,還是“放養(yǎng)”的丁麗晴,兩個(gè)孩子都成功被世界頂尖名校哈佛大學(xué)錄取了。那么,很多家長(zhǎng)有疑問(wèn):到底是虎媽蔡美兒的教育方式更勝一籌,丁麗晴父母的教子之道棋高一著呢?
誠(chéng)然,成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多,哈佛大學(xué)所能代表的也僅僅是其中的一項(xiàng)。但是我們必須承認(rèn),美國(guó)包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的常春藤大學(xué),以及英國(guó)包括牛津大學(xué)在內(nèi)的頂尖名校,他們的學(xué)員招生標(biāo)準(zhǔn)正是當(dāng)今世界選拔優(yōu)秀人才的最高標(biāo)準(zhǔn)。那么,你知道嗎,在常春藤校長(zhǎng)和招生主任眼中,何為優(yōu)秀呢?究竟是“放養(yǎng)”好, 還是“圈養(yǎng)”勝?
本書首次獨(dú)家收錄美國(guó)常春藤大學(xué)招生主任、英國(guó)頂尖大學(xué)招生主任、被五所世界頂級(jí)名校錄取的天才學(xué)生、樸實(shí)的家長(zhǎng)、國(guó)內(nèi)知名教育人的觀點(diǎn)和理念, 多角度深刻揭示“放養(yǎng)”的獨(dú)特教育魅力!