周磊

摘 要：在立德樹人背景下，創新研究生思政教育工作，并且將三權育人教育理念融入研究生專業思政教育中，對培育社會發展所需的創新型人才能夠產生深遠意義，還能充分發揮思政教育人才培養的作用和優勢。新時期背景下，基于網絡環境的研究生思政教育工作還面臨很大挑戰，逐漸呈現出思政教育方式單一、方位不對、過程不全等問題，這也需要結合網絡背景下的研究生思政教育工作創新意義，探索基于網絡背景的研究生思政教育工作創新方法，進而更好地實現新媒體網絡與研究生思政教育工作的結合，提升全過程的育人水平和管理效率。

關鍵詞：網絡視域;研究生;思政教育工作

新時期背景下，隨著網絡技術的不斷發展，對研究生思政教育工作也提出新要求。研究生思政教育工作為了更好迎接挑戰和機遇，還需要對網絡背景下的創新研究型思政教育工作的價值進行充分分析，結合其教育價值，明確未來研究生思政教育工作目標和方向，進而更好地落實素質教育和人才培養工作要求。

一、網絡視域下創新研究生思政教育工作的價值

網絡背景下，創新研究生思政教育工作的價值主要體現在以下方面。第一，有利于增強研究生的正確思想意識。網絡環境背景下，研究生作為高校精英群體的重要組成部分，需要成為縱馬的排頭兵，而不是錯誤思想價值觀念和歷史意見的領袖。在網絡環境與研究生思政教育工作結合中，要增強研究生在學習過程中的“四個意識”和文化價值觀念，自覺抵制不良社會思潮的涌入，讓研究生通過強化自身良好價值觀念和提升文化素養的方式，積極主動地參與到未來國家社會主義建設中。傳統研究生思想政治教育工作是單一的，并且缺乏對網絡思政教育工作的重視，為培養出更多擁有馬克思主義信仰的創新型人才，還需要結合網絡化的發展環境和優勢，加強研究生思政教育工作的改革力度，讓研究生能夠在面對新媒體帶來多種復雜信息的同時，又能強化思想政治素養，以正確的價值觀念和意識形態參與到未來學習和工作中，提升自身的綜合能力和文化水平。同時，網絡的高速發展，也給研究生思想政治教育工作帶來很大機遇，可以轉變傳統以課堂教學知識傳授為主的教學狀態，通過引導研究生自主進行網絡化思政知識學習、積極學習的方式，強化“四種素養”，又能通過挖掘正確網絡化思政教育資源等方式，滿足研究生在網絡時代的信息獲取需求和學習需求，讓其了解更多與互聯網和社會發展有關的思想政治教育內容，不斷堅定自身的良好信念，增強學習效果和提升文化水平。第二，有助于創新研究生思政教育工作模式。在網絡條件下，基于研究生綜合能力培養的思政教育工作是單一的，通常是以教師為中心向學生傳遞相關理論知識，或者采用學生被動聽講的方式，給予學生自主學習的機會較少。為促進思想政治教育工作與時俱進，還需要對研究生思政教育工作創新，實現學生培養、思政課教學改革工作的同向同行、豐富補充、相互促進，進而才能滿足學生的學習需求，提升研究生思政教育工作水平和效果。為充分發揮研究生思想政治教育工作的組織和引導作用，學校還需要根據網絡信息傳播快、知識種類豐富的特點，優化傳統研究生思政教育工作模式，讓研究生思想政治教育工作在網絡化中有更好的結合點和落腳點，實現對研究生思想的有效引領。

二、網絡視域下創新研究生思政教育工作的策略

（一）提升網絡思政教育工作的重視

網絡環境下，創新研究生思政教育工作，必須加強對研究生“四個意識”的全面培養和引導，還要通過提升對網絡思政教育工作重視程度的方式，實現相關工作的與時俱進。在網絡思政教育中，學校還要加大針對研究生能力培養的人力、物力投入力度，積極結合研究生思政教育學習需求，加強校園網絡建設和教學平臺建設，充分將研究生帶入網絡化的思政教育和學習中。在網絡思政教育工作中，可以采用深入挖掘網絡化學習資源和內容的方式，擴大研究生學習的知識面，也可以通過加強社會案例分析、學生之間互動學習等方式，將網絡化的思政教育工作落實到位。研究生思政教育工作的網絡化發展，還需要為學生營造良好的校園氛圍和環境，通過打造校園思政教育公眾號和平臺的方式，實現對研究生思想和意識形態的有效引導，可以通過開辟校園網站和App的方式，定期向研究生傳遞思想政治教育的最新知識，引導研究生正確識別網絡化的不良信息和資源，合理提升自我的學習效果。除此之外，研究生思政教育工作還要結合教育對象的實際學習需求，明確思政教育未來發展目標，做好人才培養的定位工作，實現對多樣化人才的全面培養。

（二）優化與創新網絡思政教育方式

在科學化發展背景下，為滿足研究生思政教育的學習需求，還需要結合網絡環境，優化與創新各種各樣的教育模式和方法，堅持以科學發展觀等進步思想為指導，促進思想政治教育工作的創新發展。一方面，思政教育工作者可以采用多媒體教學方式、信息化教學方式，傳播國家的方針政策和理論知識，也可以通過案例分析教學法、小組合作教學法，調動研究生思想政治知識學習的積極性，在有效的案例分析和小組合作中，正確識別網絡化的不良思潮和信息資源，提升研究生在網絡化學習中的錯誤信息辨別能力。另一方面，在網絡思政教育中，可以通過有趣的漫畫圖片和教學視頻，將枯燥乏味的思想政治理論知識轉化為研究生能夠通俗易懂的白話內容，然后要求研究生以自主學習的方式，提升文化水平和素養。在制作小視頻的過程中，也可以與新時期發展過程中學生感興趣的話題相結合，讓學生能夠從網絡化的角度和現代化的角度分析思想政治教育，全面了解黨的理論知識和國家方針政策，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，為學生的多元化學習拓展進步空間。

（三）構建網絡思政教育與交流平臺

新時期背景下，單一的研究生思政教育方式，常常造成學生學習興趣減退的問題發生，為實現對研究生綜合能力的全面培養，還需要構建網絡思政教育交流平臺，積極提升網絡課堂教學的互動性和交流性，加強對研究生科學習理念和意識形態的全面培養。在網絡思政教育交流平臺構建中，學校可以發揮網絡新媒體優勢，與研究生創建QQ、微信、微博等新媒體平臺，定期分享國家大事和學生感興趣的思想政治熱點問題，也可以通過引導研究生與思想政治教育工作者之間進行互動的方式，明確指出學生學習過程中存在的問題和不足，還可以通過學生之間交流和互動的方式，使學生了解最新的思想政治教育內容，提升良好的學習水平。在網絡思政教育平臺的構件中，學校還要充分培育研究生樹立正確的網絡思政教育觀，積極探索和挖掘正確的思政教育內容，不斷擴大學生學習的知識面，學生也可以通過了解網絡化學習資源和素材，豐富學習內容，以此來達到提升思想覺悟和文化能力的學習目標。

綜上所述，為提升研究生學習的水平和效果，還需要思政教育工作者結合網絡環境，優化與創新網絡思政教育方式，構建網絡思政教育交流平臺，有針對性地培養研究生在思想政治教育方面的價值觀，提升學校教育教學水平和育人水平。

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