全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的應用效果

天津市寧河區醫院（301500）邢旺

DM屬于臨床較為常見的一種慢性、終身性內分泌系統疾病[1]。DM患者的治療以藥物為主，其治療時間較長，需要終身服用降糖藥物，在這一過程中想要保證患者治療的依從性就需要讓患者掌握疾病、治療、預后知識與相關的注意事項，在這樣的情況下就要分析效果更為理想的健康教育方式[2]。本實驗研究的對象為我院收治的DM患者98例，分析了在實施DM護理干預的過程中全程健康教育模式的臨床應用效果，現總結如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本研究采用隨機數字表法將2019年5月～2020年5月期間我院收治的DM患者98例按照隨機1∶1分組法分為人數相同的A組與B組，每組各有49例患者。A組男女比例為26∶23，年齡28～70歲，均值為（55.37±3.82）歲；B組男女比例為25∶24，年齡28～69歲，均值為（54.96±4.15）歲。比較兩組患者性別、年齡后可知其差異并無統計學意義，P＞0.05。

1.2 方法 運用常規護理干預方案為B組患者提供護理服務，做好飲食結構調整與不良生活方式糾正，根據患者的實際情況做好心理疏導，常規進行有關于疾病、治療知識的宣教。將全程健康教育模式作為A組患者的護理方法，具體包括：①心理健康指導：DM屬于終身性疾病的一種，患者發病后因為擔心疾病、治療與預后而出現焦慮、緊張、恐懼等不良心理狀態，導致患者出現心理上的壓力與負擔。因此，護理人員要針對性地疏導患者的不良情緒，并告知患者疏導與調節自我情緒的方法，讓患者保持一個相對穩定與輕松的心理狀態。②疾病知識宣教：護理人員應該根據患者教育背景、文化程度通過口頭講解、播放視頻以及發放健康教育手冊等方式來講解有關于糖尿病、治療、預后等相關知識，讓患者掌握治療過程中的相關注意事項，提高患者對治療的配合程度。③用藥知識宣教：DM患者的主要治療方式就是藥物治療，在其治療的過程中按照醫囑合理的運用藥物是非常重要的，因此，護理人員就要將正確的服藥方式告知給患者與家屬，并讓其知道按照醫囑服用藥物的重要性，避免擅自更改藥物劑量以及停藥等情況的出現。④生活健康指導：護理人員要糾正患者不良的生活方式，告知患者要戒煙戒酒，避免熬夜，養成規律的作息習慣。同時，也要指導患者正確飲食，避免高糖與高熱量食物的攝入，盡可能進食粗纖維，在此基礎上也應該養成良好的運動習慣，并合理選擇運動方式，控制運動量。⑤延續健康教育：對于DM患者來說其出院后依然需要接受藥物治療，在這一過程中做好健康宣教，提高其用藥依從性與自我護理能力是十分重要的。因此，護理人員就應該通過微信公眾號、微信群以及QQ群等線上方式為患者提供延續性健康教育，定期發送一些有關于糖尿病、治療以及自我護理的相關知識，定時回答患者的疑問。在此基礎上也可以定期電話、上門隨訪，開展相關課程，進而保證健康教育的全面性與連續性。

1.3 評價指標 本研究兩組患者評價指標分別為護理前后空腹血糖、餐后2小時血糖、糖化血紅蛋白以及對糖尿病的疾病認知與護理滿意度。

1.4 統計學分析 采用SPSS19.0實現數據的統計學分析，如果P＜0.05則表示統計學差異顯著。

2 結果

2.1 比較兩組患者血糖指標后發現，A組患者護理后空腹血糖、餐后2小時血糖、糖化血紅蛋白均與B組患者存在顯著差異，P＜0.05；而治療前兩組患者上述指標水平相近，P＞0.05。詳見附表。

2.2 A組與B組各有49例患者，其糖尿病基本知識認知評分分別為（95.26±3.48）分、（80.69±2.57）分；糖尿病治療認識評分分別為（94.36±6.58）分、（81.36±3.59）分；糖尿病危害認識評分分別為（94.59±6.34）分、（81.55±4.31）分，A組患者對糖尿病的疾病認知顯著優于B組患者，P＜0.05。

附表 護理前后兩組患者血糖指標分析比較

2.3 不同方式干預后，A組和B組對護理服務滿意度分別為98.0%（48/49）、83.7%（41/49），比較兩組患者護理滿意度后發現，A組患者明顯高于B組患者，P＜0.05。

3 討論

DM屬于臨床常見病，在為患者實施護理的過程中做好健康教育工作可以讓患者掌握更多關于基本疾病、疾病治療、預后以及自我護理方法等相關內容，有利于患者的更好治療與病情控制[3]。全程健康教育模式是一種新型健康教育模式，其以傳統健康教育為基礎將健康教育貫穿于患者接受治療的全過程中，為患者提供了全方位、高效且靈活的護理服務，確保患者對健康教育相關知識更加全面的掌握[4]。在為DM患者實施護理干預的過程中，全程健康教育模式的應用改善了患者的心理狀態，做好了疾病基本知識的宣教，同時，也實現了用藥知識宣教與健康生活方式、飲食結構和合理運動的指導，實現出院后的延續性護理，保證健康教育的有效性與質量[5]。

綜上所述，在實施DM患者護理干預的過程中，全程健康教育模式的運用不僅僅有助于患者將空腹血糖、餐后2小時血糖與糖化血紅蛋白等指標控制在合理的范圍內，同時提高患者對DM這一疾病的認知，獲得了患者較高的滿意度。