職業院校工業機器人專業教學質量標準初探

摘要：時代的發展與科技進步使得工業機器人在諸多領域得到了有效的應用，而當前社會中工業機器人所具有的高專性特征，使其具體的應用熱度得以有效提高，并且使相應的職業院校的工業機器人專業得以有效的構建。重復下文在職業院校工業機器人專業的構建過程中，需要充分對自身的教學質量進行有效的提升，由此，便需要相應的職業院校對相應的專業教學質量標準予以有效的出臺，而目前我國的職業院校工業機器人專業在其自身的發展過程中，仍然存在諸多的漏洞，并且現在的教育質量標準無法得到有效的構建，進而使相應的職業院校人才在接受培訓的過程中，無法獲得更加細致化與全面化的課程學習。基于上述問題文章，對工業機器人專業教學質量所存在的諸多問題進行了詳細的探究下文無此內容，并且對如何提升我國職業院校工業機器人專業教學質量的具體方式進行有效的探討，希望能夠為我國的工業機器人專業的發展提供有效的現實性參考。

關鍵詞：職業院校;工業機器人;專業教學質量

引言

時代發展與科學進步，已經使得工業機器人行業能夠廣泛的應用于我國的諸多行業當中，并且在5G通信技術的發展之下，使整體行業所具有的活力得以進一步提高，相應的工業機器人技術在應用過程中，能夠對汽車制造、航天以及倉儲物流等諸多行業進行有效的應用，并且同樣可以應用于對創新設備進行有效的加工，同時對于煙草及保險行業來說，同樣具有一定程度的創新意義。因此相應的工業機器人技術就其自身而言，有著較為突出的高新化特征。句子不通，重復上文充分的將工業機器人技術予以有效的應用，是我國工業4.0予以有效實現的重要方式，并且是我國中國制造國家戰略得以進一步延伸與拓展的內在要求。相應的職業院校如何對工業機器人專業進行有效的教學，進而使相應的工業機器人專業人才能夠有效的在社會范圍內予以推廣，是當前各個學校在開展工業機器人專業教學過程中的重要目的之一，而各個學校在發展過程中，相應的工業機器人專業自身的教學質量標準仍然存在著一定程度的現實爭議。由此，為整體工業機器人專業的教學工作帶來了一定程度的制約性問題。

在進行相應的工業機器人專業的教學過程中，需要對自身的教學質量評價系統予以有效的構建，優質的教學評價能夠對培養目標進行有效的針對性研究，并且能夠對教學培育的諸多信息進行有效的收集，從而使當前人才培育過程所擁有的質量與培育效益能夠得到較為客觀的評價，并由此使整體教學環節進行有效的調整，使既定目標能夠得到有效的實現。文章將通過諸多角度對當前我國工業機器人專業的教學質量標準的構建方式進行有效的探究。

一、對專業課程體系進行研究

在進行工業機器人專業教學質量標準的研究過程中。首先需要對整體課程的專業課程體系進行有效的探討，并且需要進一步細化整體工業機器人專業的培養目標以及相應的培養規則。相應機械專業應當具有較為突出的工作面向性，進而使學生通過具體的學習之后，能夠對各類行業予以有效的適應，并且能夠在日后的工作中適應人機界面編程、人機交互、調試生產、技術管理以及工業機器人銷售等諸多職位。并且，相應的教學目標需要落腳在使工業機器人專業人才自身的綜合實踐能力得以有效提升之上。其二，需要對整體課程的課程結構進行詳細的設置，相應的學校需要充分的采取企業調研的方式，對目前企業所擁有的現實需求進行有效的整理，并且在對自身工業機器人專業進行構造的過程中，充分采取理論和實際的教學方式，使當前教學的重點得以進一步的明確，在對工業機器人課程進行開設的過程中，需要采取公共基礎和專業技能課的共建方式，并且就專業技能課的課程結構而言，需要將其細分為平臺課程、專業平臺課程以及專業方向課程等三大部分。

二、對教學組織模式進行詳細的探究

對學校的教學組織模式進行有效的構建，對于整體職業院校工業機器人專業的人才培育模式而言，有著極重要的現實作用，相應的院校需要進一步對自身的能力培養目標進行有效的制定，進而使學生通過有效的培訓能夠對自身的綜合能力得到有效的提升，使其能夠對各類崗位需求予以有效的適應。由此，相應的職業院校需要充分的對力量予以有效的集中，并且通過實踐教學的方式，使學生綜合能力得到有效的培育，工業機電專業在具體的教育過程中需要充分的使自身的企業合作模式進行有效的發展，進而使整體教學過程能夠充分的將課程實踐為人才培育的導向，使整體課程在人才培育的過程中能夠充分的將核心職業的能力培養作為整體教學培育的主要任務，使學生在學習過程中的主體地位得以提升，并且使項目引領任務驅動的教學模式得以有效的實現。整體教育過程需要充分的應用一體化教學的方式，并且充分以小班與小組為單位對相應的內容進行學習，進而使學習過程能夠擁有教學做一體化的優質特征，在相應的學習過程中，需要為學生設計學習的主要任務，并且針對現在的任務使學生充分的進行自主性學習，而教師需要充分發揮自身的引導性作用。

此外在具體的教學過程中，就是需要充分的對課程職業能力的相關要求進行綜合性的考量，進而使自身的教學方式能夠以職業能力培育為整體教學的重點，通過任務的創設，使教材的核心內容得以進一步的細化，并且時刻將實踐項目作為教學的中心，進而對相應的教育活動進行有效的組織。

三、對專業實踐基地進行有效的探究

在具體的教學質量標準的設定過程中，需要充分的對學生的實踐能力繼續受到培養，而學生實踐能力的提升必須要對實訓基地進行有效的建設。工業機器人專業資深的使用基地需要對電子技術、電工實訓、PLC實訓、PVC實訓等諸多實訓室進行有效的構建。并且通過實訓室的建設。使工業機器人專業自身所具有的人才培育一體化特性得以進一步提高。此外，學校在進行教學過程中，需要對高技能人才培訓基地的相應項目進行有效的申報，進而使所培育的人才能夠與我國的高技能要求相符合，同時，學校需要與諸多企業進行有效的合作，在校企合作的前提下，對各類實踐項目予以有效的完成。在具體的專業實踐基地的構建過程中，需要對智能制造實訓中心進行有效的建立，從而使當前智能化信息化社會發展的背景之下，相應的學校能夠使學生的綜合能力始終與現代社會發展的標準相符合，使學生通過具體的實踐，能夠對當前社會企業的需求予以更加優質的契合。

四、對評價體系進行有效構建

在職業院校對人才培訓質量與有效構建的過程中，需要充分的對人才培養評價體系進行有效的構建，進而使學生的綜合能力能夠通過優質且科學的評價體系得到綜合性的衡量，相應評價體系需要對學生的綜合動手能力以及實踐操作能力進行綜合性的研究。并且對學生自身的信息素養以及綜合素質進行綜合性的探討，在具體的評價體系構建過程中，需要采取流程與結果評價相結合的方式對學生進行有效的考核，改變傳統的期中、期末測試的考核模式，并且對考核的核心內容，進行有效的優化，使學生通過具體的考核，能夠對社會能力，職業能力以及學習能力等諸多能力情況進行有效的體現。此外，在對相應的成績進行評價與判定的過程中，除專業導師的意見之外，相應的學校還需要對學生的個人意見以及企業的綜合評價進行綜合性的考量。

五、對技能競賽教練團隊進行有效的構建

在工業機器人專業教學質量標準進行構建的過程中，需要充分的使自身的專業能夠對技能型人才予以有效的培育。而充分的對技能競賽進行有效的開展，能夠使職業教育的情況能夠以競賽的方式得到有效的反映，并且能夠使學生的綜合學習情況被教師所了解，因此需要充分的對各類技能大賽進行有效的構建，并且對技能競賽教練團隊予以有效的建設，進而使學生的綜合技能水平以及競賽能力能夠得到提升。同時，在整體技能競賽的開展過程中，使教師的綜合教學能力同樣得到有效的增長

就工業機器人專業而言，相應的技能競賽需要對諸多知識予以綜合性的考量。首先需要對相應的工業機器人控制技術進行有效的掌握，此外還需考量學生對于PLC技術以及傳感器、通信技術等諸多專業性內容的掌握情況，因此，在對教練團隊進行構建的過程中，相應的團隊教師自身的綜合專業能力需要較為優質，并且相應的教師需要擁有帶隊參賽的的經驗，進而使學生能夠在技能競賽過程中獲得有效的專業指導。

此外，對于競賽自身而言，相應的工業機器人專業需要對競賽人員進行有效的選拔，并且在對學生能力進行綜合考慮的過程中，對“青苗班”進行有效的組建，使相應的學生能夠通過在“青苗班”的學習，對基礎專業知識進行更加全面的訓練，并且進行諸多專業特長訓練。最終，在比賽前對自身的綜合能力進行強化訓練，進而使參賽選手的綜合能力得到有效提升，并且使學校自身對于創新人才的培養以及人才結構優化的能力能夠得到顯著提高。

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武漢商貿職業學院? 曹光明