像攝影師一樣思考

文蚯蚓老師

圖魏 虹

一、教材原題駕到

這兒真美

花園、果園、田野……我們周圍有許多美麗的地方，你發現了嗎？

讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！

寫之前觀察，看看這個地方有些什么，是什么樣子的。

寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。如：

◇操場后面的花園真美……

◇秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……

◇一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……

寫好后自己讀一讀，改正錯別字。然后讀給同學聽，和同學分享你發現的美景。

二、破解題意，跳出誤區

這道題目很容易理解，但提示給出了兩個要求，你發現了嗎？

1.“仔細觀察，看看這個地方有些什么？”這就告訴我們，要寫的內容不止一個，既然要寫多個，就必須按照一定的順序來寫。

2.“圍繞一個意思寫”，就要求每一段只寫一個內容，只表達一個意思。

其實，按順序的思考方式非常好用，就像一團毛線球，抓住了其中一端。

除了這些常見的順序，還有許多種其他的順序哦，想到了趕快和同學分享吧。

三、故事里的作文秘笈

你試著回憶一個場景，是不是感覺腦袋里就像在放映照片一樣？這就是所謂的“畫面感”！好的文字，就像攝影師的鏡頭一樣，能在讀者的腦海里產生化學反應，讓你仿佛真的看到了那個場景，甚至比真的看到了感受還強烈。所以，當你寫作文時，想象你變成了攝影師，然后把腦子里形成的畫面，用你的語言形容出來。

① 樹葉 + 陽光

加“光”后：

陽光下，仰看大樹，片片嫩葉猶如綠蜻蜓的翅膀一樣半透明，深綠色的葉脈清晰可見，像細細的魚骨一樣。

② 村莊+月光

總是加“陽光”，有點兒重復哦，也可以加月光、燈光、霓虹燈光等。那怎樣選擇加合適的光呢？可以根據你想象中畫面的基調來定。比如你想描繪一幅寧靜的村莊夜晚畫面，顯然五彩斑斕的霓虹燈光就不合適了，靜謐的月光則正好和“寧靜”搭配起來。如果你想描繪路邊一朵孤獨的野花，則可以加入清冷的路燈光。

加“光”前：

村子很安靜，鳥兒睡了，河面波平浪靜，沒有一點兒聲音。

加“光”后：

月光靜靜地堆積在屋頂和草垛，樹梢上的鳥兒枕著柔柔月色沉沉睡去，村畔的河水懷抱著月牙船兒，任它在悠悠流水中蕩啊蕩……（選自《李漢榮散文選集》）

③野花+路燈光

其實，不僅是大的景物，小景物加光更加出彩呢，看看這句。

加“光”前：

小花靜靜地躺在角落里，沒有一個人注意，孤獨又安靜。

加“光”后：

路邊有一朵野花低垂著頭，孤獨地站在路邊無人注意的角落。只有清冷的路燈光照著它。燈下那長長瘦瘦的花影兒，好似花兒長長的嘆息。

除了光，別忘了還有風和小動物呢！

④小露珠+風

加“風”前：

草葉上的小露珠晶瑩剔透，像是一顆顆眼淚。

加“風”后：

風一吹，小露珠在纖細的小草梢上抖動著，好像長長的眼睫毛上的小淚珠一樣。它們閃爍著，發出星火般的光輝。（《森林報·秋》）

⑤老房子+風

加“風”前：

老屋很老了，它已經在這兒站了五十年、六十年還是一百年？它的墻壁已經斑駁了，門框也歪了，看起來搖搖欲墜。

加“風”后：

老屋孤獨地站在那里，當風呼嘯而過的時候，它的老木頭架子就會格拉拉、格拉拉地響起來，晃起來，仿佛它剛從冬眠中驚醒，在伸懶腰，渾身關節格拉拉、格拉拉地松動。（選自林斤瀾《春風》）

⑥桃花 + 小螞蟻

加“小動物”前：

片片桃花瓣隨風飄落，如漫天的浪漫花瓣雨。

加“小動物”后：

片片桃花瓣隨風飄落，如漫天的浪漫花瓣雨。一只小螞蟻躲在一片嬌嫩的花瓣下酣睡，它做了一個夢，夢見它變成了一只粉紅色的螞蟻，觸角一揮，還能散發甜甜的香味。

四、總結發放

在用景物描寫的方法寫一個地點時，首先，要找到一種描寫順序，按順序畫一幅“毛線球地圖”。接下來，每一根“線頭”，代表著一個段落，有幾根“線頭”，就寫幾段。最后，記得在寫具體某樣景物時，借助加法來幫你抓住景物特點，寫出獨一無二的有趣細節吧。

理清思路靠順序，不要胡亂寫一氣。時間地點和顏色，選擇一種就大吉。變身成為攝影師，+光 +風 +動物。切記每段要統一，結構清晰寫好文。

五、開始寫作

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每段的開頭第一句，可以試著總體寫寫你這段要表達的內容，例如，春天的植物，夏天的昆蟲，秋天的色彩……

適當運用比喻修辭手法，讓抽象的概念更容易理解。比如，抽象的春天被比喻成發明家，它的發明就是土地里生長出的植物。

（××真美，××處寫你選擇的地點，點明中心）

我們學校的校園一年四季洋溢著不同的美。/秋天的樹林，就像一幅色彩斑斕的圖畫。

（開頭開門見山，用一句話總結出全文的順序。如，一年四季/色彩斑斕/從早到晚/從里到外/遠遠近近/水上水下。）

每段第一句總結完成，給人一個總體的印象，后面接著舉例，舉例可以舉一種，也可以舉幾種，別忘了用上魔力加法。

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春天的學校花園像個發明家，從它肥沃的土地里，總能變出各種新奇的植物。

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夏天的學校花園像一只八音盒，安靜的時候去聽聽，能聽見各種昆蟲的鳴叫。

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秋天的學校花園像一塊調色板，各種顏色在它里面都能找到。

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一段只說一個內容，通過一個段落把這個內容說透，不要摻雜其他的內容。好比一支軍隊，只能有一個將軍，大家都服從指揮，軍隊就有戰斗力，如果一個隊伍有兩個將軍，各說各的，那最后士兵們就不知道該聽誰的命令好了。

比如，寫秋天的顏色，就只圍繞顏色來寫，如果加入了秋天昆蟲的鳴叫，那就不是圍繞一個意思來寫了。

再比如，寫秋天的校園，就只圍繞“秋天”，千萬不要把冬天的校園也寫到這一段來。

冬天的學校花園_____________________________________________________________________

學校的四季真美呀，即使我以后畢業了，離開了我們的校園，我還是時時刻刻懷念它，永永遠遠熱愛它。

最后一段，呼應開頭，比如，學校花園的四季真美/花園的一天真美/色彩斑斕的秋天真美……

最后，別忘了抒發一些你的熱愛，表達出你的感情來哦。