詼諧個(gè)性的語(yǔ)言，生動(dòng)立體的形象
——《 下課鈴響后》點(diǎn)評(píng)

441700 湖北 李貴菊

“丁零零——”，下課鈴聲響起，老班前腳剛邁出教室，情報(bào)員“戴”便迅速探出半個(gè)頭，然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)大家粲然一笑，擺出“OK”的手勢(shì)。教室里頓時(shí)沸騰了，歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，課堂上的沉悶消失得無(wú)影無(wú)蹤。

“迅速探出半個(gè)頭”和“粲然一笑”生動(dòng)地刻畫(huà)出急盼下課的情報(bào)員“戴”機(jī)靈頑皮的形象。

用“沉悶”一詞來(lái)形容老師的課，雖然有點(diǎn)兒貶的意味，但也可見(jiàn)真實(shí)的心理。

同桌崔圈卻與眾不同，她還沉浸在思考中。你看她，眉頭緊鎖，咬著筆桿，不時(shí)抓抓頭發(fā)，在紙上畫(huà)幾下，似乎快“柳暗花明”了，她又猛地把筆一扔，重重地嘆了一口氣……“休息會(huì)兒，去上個(gè)廁所。”我拉了她一下說(shuō)。“我再算算，你先去吧。”她頭也不抬地說(shuō)了一句，繼續(xù)演算。

不比不知道。

與“戴”的形象截然不同，崔圈下課還在分秒必爭(zhēng)，沉浸在數(shù)學(xué)題中的樣子真切、具體。

她就是這么一個(gè)人，死腦筋！語(yǔ)文課上，她以出色的文采、超強(qiáng)的記憶、完美的思路成為課堂上唯一的超級(jí)明星，我等凡夫俗子只能望洋興嘆。老師下課前隨口說(shuō)了那么一句“預(yù)習(xí)下篇課文”，就把她定在了座位上。這口頭布置的作業(yè)不重要，我等從來(lái)不放在心上。我去外面晃一圈回來(lái)，見(jiàn)她仍坐在那里翻看課本，嘴里念念有詞，手里拿筆勾畫(huà)圈點(diǎn)，走近一看，書(shū)上滿是“蝌蚪”：什么主旨啦寫(xiě)作手法啦語(yǔ)言特色啦云云，還有些許紅色問(wèn)號(hào)。她如此努力，還讓不讓人活了？！

用反話繼續(xù)夸贊她，“死腦筋”實(shí)則贊譽(yù)她認(rèn)真好學(xué)。

再次對(duì)比，“定”字特有表現(xiàn)力。

細(xì)致入微地描寫(xiě)她課間的表現(xiàn)，不說(shuō)“認(rèn)真”，但她認(rèn)真的樣子浮現(xiàn)眼前，讓人如見(jiàn)其人。

優(yōu)秀的人還這么用功，架勢(shì)真的逼人！

小崔其實(shí)是一個(gè)可愛(ài)的姑娘，圓圓的臉，圓圓的眼鏡，圓圓的鼻子，似乎身上每處都是圓的，我們就叫她“崔圈”。她愛(ài)笑，一笑便一發(fā)不可收拾，笑聲如溪流般“嘩嘩”流淌；可是她認(rèn)真起來(lái)，又是那么嚴(yán)肅，讓人不敢輕易叨擾。

什么都是圓的，難怪叫“崔圈”，人物好有特點(diǎn)。

“愛(ài)笑”又不失“嚴(yán)肅”，多好的個(gè)性！

教室里的喧鬧，變得越發(fā)不可收拾。卿卿同學(xué)有個(gè)歌手夢(mèng)，這不，他又站在講臺(tái)前，抓著黑板擦，閉著眼睛，引吭高歌了：“是魔鬼的步伐，摩擦，摩擦……”那長(zhǎng)音，那顫音，都能“驚天地泣鬼神”了；臺(tái)下的“迷妹”們，扯著嗓子拍手、叫喊，臺(tái)上臺(tái)下魔音貫耳，聲震屋瓦。小礫同學(xué)一甩長(zhǎng)袖，一捻胡須（哈，我真想看看，長(zhǎng)出來(lái)一根沒(méi)有），朗誦道：“陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉……”字正腔圓，聲音渾厚，頗有幾分文人風(fēng)采，引得小粉絲們哈哈大笑。

“歌手”的聲音有一種神秘的韻味，“魔音”只可想象，無(wú)法模擬。

“迷妹”們臺(tái)下呼應(yīng)助威。

朗誦者頗有幾分文人風(fēng)采，甚是特別，可與壽鏡吾先生PK。

真是山中無(wú)老虎，猴子稱大王。這些家伙，上課時(shí)老實(shí)得像小綿羊，一下課，一個(gè)個(gè)本性畢露，秒變猴頭。就連沉醉于學(xué)習(xí)中的崔圈，也快把持不住了。她偷偷瞟了那些“猴子”一眼，臉上露出一絲笑意。突然，卿卿一個(gè)劈叉，一個(gè)瀟灑轉(zhuǎn)身，又拋了一個(gè)媚眼，崔圈“撲哧”笑出聲來(lái)……

沉醉于學(xué)習(xí)的崔圈也快“把持不住”了，可見(jiàn)這群“猴子”多么鬧騰。

連崔圈也抗拒不了，可見(jiàn)這是怎樣一個(gè)歡樂(lè)的海洋。“偷偷”“捂”這些詞準(zhǔn)確寫(xiě)出一個(gè)文靜女生的嬌羞。