論高校中傳統音樂的教學現狀與發展

[摘"要]

音樂來源于生活，音樂離不開生活。中國傳統音樂是通過歷代王朝的發展，傳承下來的絕佳藝術，先后不斷地影響了一代又一代的中華兒女。高校學生要以傳統文化所蘊含的精神為價值導向，為發展和傳承本民族優秀文化，來貢獻自己一份微薄的力量。我國的音樂文化絢麗多彩，是先輩們留下來的精髓。對此，本文首先討論和分析了社會各界人士重視傳統音樂文化發展的重要意義，然后探討和分析在高校中傳統音樂的發展現狀，并接著提出在高校中發展傳統音樂文化的具體教學措施。

[關鍵詞]傳統音樂;高校音樂教育;高校學生;創新

[中圖分類號]G6420"[文獻標識碼]A"[文章編號]"1007-2233（2021）03-0040-03

一、高校中傳承傳統音樂的重要性"

當前，中國經濟發展水平處于迅速提升的階段，人民的幸福感不斷地增強，人民大眾的音樂文化需求呈現逐年增長的趨勢，出現多層次、多形式、多樣化的特點。文化消費水平大大提高，對藝術的欣賞水平不斷提高。當前人們的目光不光停留在滿足基本物質的需求上，而是更多地去追求精神文化需求，例如對于音樂方面的關注度顯著增加。人們開始定期去看音樂會，關注民族管弦樂團到全國各地去巡演的日程安排。觀看藝術表演，可以帶給人們精彩的視聽享受。隨著傳統音樂文化市場不斷地開拓，可以滿足人民各種文化需求。隨著歷史的不斷變遷，作為中華兒女的我們，要發展和宣傳好中國傳統文化，讓中國傳統文化發揚光大，為每個家庭所熟知，使中國傳統文化源遠流長，發揮其最大的作用。中國傳統音樂是歷代王朝不斷發展，流傳下來的珍貴文化產物，對于發揚中華民族傳統文化具有重大作用，其中含有的歷史文化價值較高，值得全社會的人去關注。我們對于民族音樂文化要選取其中的優秀部分來深入學習，摒棄其中的糟粕，我們要吸收其中的精華內容并繼續做更深層次的研究。在我國高校的音樂教育體系中，傳統音樂文化占有極大的比重，對于培養學生的音樂文化素養和提高學生的綜合知識能力具有重要的作用。

二、高校中傳統音樂教學發展現狀"

目前一些高等院校中，著重于對學生西洋器樂水平的加強與提升，對于傳統音樂知識的理論學習重視程度不高。許多我們所熟知的民族音樂文化蘊含的歷史價值很高。高等院校中的學生，是中國繼續向前發展的新力量。民族音樂文化教育多樣化是學校教育發展的必然趨勢。例如我們大家所熟知的一些民族調式，通過這些調式的應用，共同創作出了許多傳統音樂的曲目。高等院校的教學體系應重視這些內容的學習，這樣使得學生們對民族音樂有著更深層次的見解。高等院校應該漸漸地把一些傳統音樂的理論課程帶入課堂中來，學生們通過演奏中國傳統樂器，來展現本民族音樂文化的魅力所在。在這個過程中，學生們的民族自豪感油然而生，培養了高校大學生的傳統音樂文化素養。充分利用學生們在學校學習的時間，把傳統音樂文化課程加入日常課程中，我國高等院校教育體系中一個重要的部分就是民族音樂課程。從中國的傳統音樂來看，音樂類型豐富多彩，是中國音樂體系中的重要組成部分。是許多音樂家歷經心血一代一代傳承下來的，在世界各國具有很大影響力。作為中華兒女的我們，要向世界宣傳我國優秀的音樂文化。目前，高校在不斷地加強傳統音樂文化的教育，使學生們更好地了解傳統音樂的內涵。中華民族具有上下五千年的歷史，中華文化博大精深、源遠流長。我國是極具包容性的國家，唐朝時期對外開放，各民族之間的文化交流密切，并吸收了來自各個國家的優秀文化，豐富了本民族的文化。“中國高等音樂教育的目的性之一，應使學子們增強對中國音樂文化傳統的認同感。認同的基礎是認知。”[1]

傳統音樂在歷史的發展過程中，它歷經歲月的滄桑。但音樂文化即使經歷歲月不斷地洗禮，歷史不斷地更新發展，依舊流傳在我們的日常生活中，影響啟發著我們。作為中華兒女，我們不能著重對西方音樂產生片面地崇拜，我們應該積極主動地傳播優秀的傳統音樂文化，從而促進民族音樂內容更加豐富。當前越來越多人喜愛民族音樂，因此受到了社會上各界人士的關注，也極大地推動了我國傳統音樂文化向前發展。中國民族音樂代表著中國當下傳統音樂的特色，是我們幾千年的歷史進程中，留下來的絕佳藝術。目前，隨著中國的國際地位日益增高，國家經濟實力越來越強大，民族音樂逐漸的走向世界，民族音樂家不斷地到全世界各個國家巡演，來宣傳中國優秀的傳統文化。

中國傳統音樂的藝術語言非常獨特，每一種樂器所表達出來的音色都不一樣，每一種樂器都有自己的發展歷史。二胡是我國具有民族特色的樂器之一，它具有獨特的藝術表現力，音色為中國傳統民族樂器所特有的，二胡的音域很廣。每當二胡的旋律響起，能直觀地感受到代表著中國本土民族樂器的音色。每一位中華民族的兒女，從小學到大學的教育體系都會受到中國傳統音樂文化的影響，它具有強大的感染力，影響著人們的行為舉止。許多電視臺開始舉辦有關傳統音樂文化類的電視節目，對于弘揚中華傳統音樂文化具有重大的作用。中央電視臺傾情打造出一檔音樂節目，叫做《經典詠流傳》。此檔節目為老少皆宜的節目，受到了廣大人民群眾的喜愛。隨著這一檔節目播出，還有許多優秀的電視節目正在激情上映，推動中華傳統音樂文化踏上新的階段。這檔優秀的音樂節目，從始至終都在跟著黨的號召一起前行，受到廣大人民群眾的喜愛與支持。這檔節目將中國的詩歌和流行音樂結合起來，向廣大人民群眾講述歷史優秀文化的同時，并聲情并茂的演唱這些獨創的歌曲，節目的形式比較新穎，打破了傳統的節目模式，得到社會各界的一致好評。人民群眾通過觀看此檔節目，不僅可以欣賞到優美動聽的音樂，還可以增長民族音樂的知識，為廣大人民群眾樹立文化自信起到了舉足輕重的作用。此檔節目將中國的詩詞和影視媒介相結合，吸引了大批學生、勞動人民等觀看，收視率一期比一期的高，人們對此檔節目贊不絕口。在舞臺表演的不僅有音樂家，還有許多新時代青年，還有一些喜愛音樂的普通老百姓。這些群體中，他們的音樂風格各不相同，每個人都有自己的特點。在舞臺上演唱的歌曲不僅旋律動聽，而且歌詞內涵豐富。電視是傳播信息最便捷的媒介之一，廣大群眾通過在家觀看央視電視節目，就可以直觀地感受到中華民族優秀的傳統音樂文化。

三、高校傳統音樂教學發展的路徑"

（一）加強傳統音樂藝術理論學習

學習任何一樣東西，都離不開理論的學習，只有掌握一些必要的理論，才能更好地投入到實踐中去。高校音樂教育是一個廣闊的平臺，把民族音樂知識加入高等教學體系中，向學生們展示傳統音樂所蘊含的魅力。藝術基礎知識的學習是為了增進藝術審美能力，可以提高音樂素養，提高藝術鑒賞水平。美妙的音樂來源生活，我們從生活中得到創作音樂的靈感。藝術影響人們的生活，藝術推動人們向前發展。高校中可以多開設傳統音樂理論課程，例如開設“民族音樂史”等，讓學生們更好地了解中國民族音樂發展史。高校可以在音樂教材中加入大量的民族音樂介紹與教學，對原有的音樂教材排版進行重新規劃，音樂類教材要跟上時代的發展，不斷地與時俱進、推陳出新。高校教師不斷地帶領學生探索傳統音樂文化的魅力，讓學生充滿信心，培養學生樹立正確的音樂文化繼承觀念。學生們要加強對傳統音樂的認同感，積極主動去學習傳統音樂理論。學校開設傳統音樂藝術理論的學習，主要包括傳統音樂的基礎知識、傳統音樂的基本原理、傳統音樂藝術鑒賞主要內容。

學校也可以開設藝術鑒賞課程，高校教師要積極引導學生的興趣，調動學生學習此課程的積極性。高校要調動教師的積極性，要讓不同專業背景的教師相互交流、相互學習，讓音樂教育工作者與思政工作者共同努力，提升教學水平、豐富教學方式、真正的利用好傳統音樂中的文化精神培育大學生的文化自信。要加強與藝術團的合作，利用高雅藝術進校園的活動，讓更多的傳統音樂形式走進大學校園，加強各音樂院校音樂文化之間交流，互相取長補短。讓高質量的音樂走進大學生的生活，彌補一直以來中國傳統音樂在大學生音樂課程中的缺位。高等學校要重新分配已有的音樂教育資源，加大對傳統音樂教學的力度，提供教師去外地學習進修的機會，通過高校教師的引導，讓學生們重視傳統音樂理論這門課程。通過在高校里開設與音樂類相關的課程，來系統地對學生進行音樂藝術素養的培養。通過潛移默化的音樂理論課學習，學生深刻領悟到傳統音樂文化的魅力。學校要注重研究傳統音樂課程理論安排，讓高校教師多去外地與其他專業音樂院校交流與學習，來豐富此課程的教學方式，例如可以通過講解、賞析、表演、實踐等多種教學手段，讓學生從課堂中逐步增強對傳統音樂的了解，汲取音樂文化背后的養分，增加學生對傳統音樂文化的思考與分析。教師在課堂中可以通過多媒體音樂教室，播放與傳統音樂相關的視頻，讓學生可以更加直觀地感受到來自全國各地的不同種類的民族音樂。因為每個地方的地理位置不一樣，人們的生活習慣也各不相同，所以產生了多種多樣的民族音樂。例如陜北民歌，發源于我國的黃土高原地區，地勢海拔高，地形尤其復雜。由于此地形受到歷史上長期戰亂的影響，所以這里的生態環境遭到嚴重的破壞，因此形成了如今千溝萬壑的地貌。陜北民歌是黃土高原這種地形和陜北人淳樸善良相結合的產物，是本土的陜北人生活的真實寫照，也是爭取自由、追求美好生活的吶喊。高校教師在課堂中放映有關陜北民歌的系列節目，讓學生在課堂上可以直接地熏陶到此民族音樂所具有的特色。讓大學生們賞析這些歌曲，并分小組討論民族歌曲的特色。高校教師要充分利用課堂上的時間，讓學生在每一堂課中，高效率地學習到傳統音樂理論。傳統音樂教育可以陶冶性情，培育出一顆美的心靈。培養學生具備藝術鑒賞能力，為日后傳統音樂理論學習做好充足的準備。

（二）培養學生進行傳統音樂曲目創作

高校教師可以通過在課堂中，建立傳統音樂的教學體系，帶領學生們進行民族音樂曲目的演唱，不斷地激發學生對民族音樂創作的興趣與熱情，使學生們熱愛民族音樂。通過系統創作技能的學習，讓學生獨立自主地去創作具有中國民族特色的新曲目，或者在一些民族歌曲原有的基礎上，進行二次改編或者創作，可以改編其中的音樂旋律、歌詞等，創作出獨一無二的民族音樂。學生在創作新曲目的同時，也在一步步地進行鉆研與學習，不斷的豐富傳統音樂表現形式。高校教師可以帶領著學生學習地方特色戲曲，通過分小組進行模擬唱、演唱之后，學生可以根據自己所學的理論知識和自身創作經驗，進行新曲目的創作。音樂藝術創作主要培養學生動手參與藝術創作的能力，了解傳統音樂曲目創作的基本規律，學會通過創作傳統音樂曲目來表達自己的思想感情，學生因此會有所成就感，從而對創作傳統音樂更加自信。隨著時代在日益進步，傳統音樂的存在形式也在更新。在學習傳統音樂創作中，學生要跟上時代發展步伐，不能僅局限于當前的一些音樂形式。高校教師帶領學生，充分發揮學生的主觀能動性，創作出一些新穎的曲目。例如某一位流行音樂歌手，他其中的一些原創歌曲通過民族音樂的五聲調式來進行創作，歌詞也具有中華民族傳統音樂語言的特色，他的這些樂曲跟上了這個世界發展的腳步，受到廣大人民群眾的喜愛與支持。學校通過培養學生自主創作民族樂曲，讓學生有更多的機會去學習和了解傳統音樂的內涵，讓學生有更多的時間去學習民族音樂創作。“形成對本民族文化的認同、熱愛和對多元文化的尊重，參與文化的傳承與發展。”[2]音樂本身就是一種極具創造性的藝術，具有無限的發展可能，鼓勵學生多觀察身邊的事物，高校教師可以讓學生多多留意生活中所看的事物和聽見的聲音，注重留意生活中每一處細節，結合所學的民族音樂編創知識理論，對民族音樂的節奏、歌詞進行重新改編，形成自己所特有的風格。高校教師在教學過程中，要善于激發學生的表現欲和創造沖動，多去鼓勵和引導學生積極展開聯想、想象和音樂表現力，更大程度的展現他們的個性與音樂創造才能，從而提高學生的創造力，創作出更多優美的民族曲目。教師要打破傳統的教學方案與形式，不斷的開發和研究新教學方案，促進學生的全面發展，進而提高個人綜合發展實力。

（三）加強政府機構對傳統音樂的重視

目前，在當今世界發展的新趨勢下，中國經濟發展水平在迅速提高，人民的生活水平提高了，所以廣大人民群眾不僅滿足于基本物質需求，而是越來越看重精神文化需求。越來越多的流行音樂作品出現在人民大眾的生活中，越來越多的年輕歌手創作演唱流行音樂曲目。相比之下，中國傳統音樂的市場占有力不如以前，但沒有影響它本身所具有的價值。目前，新一代的年輕人缺少對傳統音樂的發展歷程與內涵的了解，對于中國傳統音樂文化一些樂器和曲目比較陌生。因此，這樣看來需要政府相關部門，來幫助中國傳統音樂進行宣傳和傳承發展。例如，相關政府部門可以出臺制定有關中國傳統音樂的一系列政策和法規，鼓勵和支持各大專業音樂院校和民間樂團，通過全國巡演的方式，向廣大人民群眾展示中國傳統音樂文化，使得廣大人民群眾可以直接的接受到民族音樂文化，切身去感受到傳統音樂的精彩之處。一些相關的財政部門可以多申請一些資金，加大對一系列傳統音樂文化宣傳活動的支持，投入更多的資金，增加對每次活動人力和物力的投入，促進每一次宣傳活動的順利進行，從而吸引廣大人民群眾去關注中國傳統音樂，了解其中所蘊含著的精髓，最后取得良好的宣傳效果。政府加大民生工程資金的投入，可以邀請一些著名民族音樂家和民族樂團，深入到人民群眾的生活社區和鄉村大舞臺來進行藝術展演，這樣可以更好地服務于廣大人民群眾，使得廣大群眾可以收獲良多。通過直接的觀看演出，更能身臨其境地感受音樂魅力，從而受到他們的贊賞與支持。因此我們可以看出音樂與人民群眾的日常生活息息相關，音樂與生活是為一體的。政府相關機構對傳承中國民族音樂文化擔當著重要的角色，一直致力于為人民群眾謀幸福，為中華民族謀復興，一直服務于廣大人民，政府相關機構在傳承民族音樂的過程中具有重要的作用。

（四）通過媒介傳播中國傳統音樂

目前，隨著科技水平的提高，越來越多的電子設備出現在人民群眾的生活中，智能手機、智能電視等通訊設備不斷普及。現代媒介主要以手機、計算機互聯網等新媒體為主，人們可以通過這些媒介快速獲取有效的信息，通過這些設備快速地把信息傳遞給廣大人民群眾。在最近幾年中，網絡信息技術的快速發展，多媒體設備已逐漸被廣泛應用，人們利用這些媒介來學習中國傳統音樂。現在一些應用軟件定期會推送一些傳統音樂給廣大人民群眾，比如在使用軟件時，手機屏幕會推送出一些樂團在表演民族歌曲和民族樂器的視頻，使得他們最大化提升受眾對傳統音樂文化的了解、認同，可以提升傳統音樂的現代傳承。通過現代媒介傳播和發揚中國傳統音樂文化，是目前最方便和快捷的方式之一。

注釋：

[1]項"陽.《中國傳統音樂文化認知》課論綱[J].音樂探索，2012（01）：42—45.

[2]教育部.全日制義務教育藝術課程標準（實驗稿）[M].北京：北京師范大學出版社，2001：3—6.

（責任編輯：韓瑩瑩）