青年人才養成記：體系化培養 生態式管理

2019年以來，國網浙江麗水供電公司團委圍繞“探索一套青年培養機制、培養一批優秀青年員工、打造一個青年培養品牌”目標，充分抓住青年最具活力和潛力的入職10年左右關鍵期，聯合多部門創建麗電“青年學院”，努力探索出了一條“自我管理、自我完善、自我循環”的生態型青年培養路徑。

分類施策明晰路徑

針對不同工作年限，分類實施“牛犢計劃、小荷計劃、青藍計劃”3個青年培養計劃，完善構建“初入職員工—專家型人才—領導人才”的培養鏈條。

其中，“牛犢計劃”覆蓋所有新入職員工，圍繞基礎性職業素質培養，幫助新員工快速適應崗位、融入集體，提升新員工工作積極性、成長主動性。

“小荷計劃”專注于提高專業管理能力，通過專業強化、導師帶徒、崗位實踐等方式，著力培養具有較高專業水平的青年專家人才和較強協調能力的青年專業管理能手。

“青藍計劃”則專注于提升綜合能力，通過為期兩年的集中培訓、崗位歷練、承擔課題等個性化培養方式，為青年走上領導崗位打好基礎。

多管齊下提質賦能

搭建“專崗結合、傳承培育”賦能體系，以專項培訓促進差異化成長，圍繞文字表達、溝通交流、專業素質等方面開展分類專項培訓，“基本動作+自選動作”相組合，積極營造“比學趕超”良好氛圍。以崗位培養助推多元化成長，積極與組織部門對接，先后選拔33名優秀學員到市縣公司、管理先進單位強化鍛煉，選送5名優秀人才到國網公司、省公司、地方政府部門掛職鍛煉，精選18名骨干人才赴西藏那曲等地幫扶鍛煉，讓學員在跨專業、跨領域、跨區域鍛煉中拓寬眼界、錘煉能力。以傳承培育助推階梯化成長，實行“青藍—小荷—牛犢”梯級帶徒制，推行“青藍、小荷單導師制+牛犢‘思想、專業雙導師制”，共結成師徒對子297對，并通過開展實施“學員獨立研究+師徒聯合研究”課題制，立項課題113項，切實讓學員在課題實踐中提升綜合素養。

多方聯合打造生態

構建“學院牽頭組織、學員自我管理、所在單位督促引導”的三方聯合培養機制，實現培養工作協同化、自主化、持續化。實行校企合作機制，引入浙江大學、上海電力大學等專業培訓機構、院校資源，建立常態交流機制，提升青年培養的科學性、規范性和有效性。建立學員評價機制，科學評價學員培養表現情況，評選優秀學員、杰出學員，打通三個計劃內部晉升通道。搭建“人才檔案庫”，掌握學員培養進展、成效，及時調整優化培養方式，為學員持續提供成長建議，向組織推優薦才，促進優秀研究成果轉化應用。

一年來，300余名在培學員中已有25人先后走上管理和專業技術領導崗位，更多的學員則以“青年學院學員”的獨特身份，影響和帶動廣大青年員工在企業開拓發展的各個戰場持續貢獻青春力量。