類比助力口才

文/徐愛

自古英雄出少年，縱觀古代神童之能言善辯，可發現一個竅門，那就是他們掌握了類比的方法。

“神童”甘羅是戰國時楚國下蔡人，后隨祖父甘茂前往秦國。十二歲時，甘羅就投奔到秦國丞相呂不韋的門下。當時秦國企圖聯燕攻趙，打算派大臣張唐出使燕國，張唐卻借故推辭，呂不韋無計可施。甘羅見了，自告奮勇說愿意去勸說張唐赴任。呂不韋一開始不相信，甘羅便理直氣壯地說：“從前項橐七歲就做了孔子的老師，我現在已經十二歲了，你就不能讓我試一試嗎？”呂不韋聽后便答應了。甘羅見到張唐，說：“當年武安君白起就因為不服從應侯范雎的命令去攻打趙國，被應侯攆出咸陽，死在杜郵。現在文信侯的權力比應侯大得多，你違抗他的命令，看來你的死期不遠了?！睆執坡牶笞匀桓叭稳チ?。從甘羅這兩段說服別人的話，我們能發現他是借以前的事例，采用了類比的方式去說服人，最終取得了良好的效果。

“神童”何妥是北周人，官至太學博士，八歲時就到最高學府國子學游學。初到時，有個名叫顧良的導師看見他，道：“啊，你不是遠近聞名的神童何妥嗎？”何妥恭敬地回答：“顧大人，我特來國子學一游，來聽從你的教誨?！鳖櫫家娝⌒∧昙o說起話來老成持重，像個大人，于是開玩笑說：“你的姓氏，到底是‘荷葉’的‘荷’，還是‘河水’的‘河’?。俊碧珜W生們聽后圍攏過來，笑著看何妥怎么回答。何妥不慌不忙地答：“您老先生不是姓顧嗎？請問，是‘眷顧’的‘顧’，還是‘新故’的‘故’呢？”眾人聽后，無不吃驚。才八歲的何妥，學識修養上是無論如何也比不過老師顧良的，但是他懂得進行類比，學別人的方式去回擊，收到了出人意料的效果。

學貴有法，往后在說話時，你不妨也多用用類比的方法吧。