化解青春期交友危機(jī)家長(zhǎng)也需下功夫

王灣

家長(zhǎng)困惑

女兒上初中后，突然有一天跟我說(shuō)，她覺(jué)得自己沒(méi)有以前快樂(lè)。她說(shuō)：“現(xiàn)在不僅課業(yè)太繁重，和朋友玩也沒(méi)有上小學(xué)時(shí)那么簡(jiǎn)單，朋友間很容易因?yàn)殡u毛蒜皮的小事吵架。比如，我和班里兩位女生關(guān)系很好，在學(xué)校里，我們?nèi)齻€(gè)每天形影不離，前幾天，另外兩人吵架了，她倆誰(shuí)也不理誰(shuí)，卻問(wèn)我到底要跟誰(shuí)玩，這可讓我犯了難。她們兩個(gè)都是我最重要的朋友，可現(xiàn)在因?yàn)橐淮蚊埽鸵盍颜w，還讓我做選擇。她們兩個(gè)現(xiàn)在還是會(huì)叫我一起玩，但就是不理會(huì)對(duì)方，我?jiàn)A在中間很苦惱，我們?nèi)齻€(gè)都不開(kāi)心。媽媽?zhuān)f(shuō)我該怎么辦？”女兒的話(huà)讓我陷入沉思。其實(shí)從小到大，我很少管女兒交友的事情，都是讓她自己選擇朋友?？墒?，隨著她逐漸長(zhǎng)大，社交問(wèn)題變得復(fù)雜，我希望自己能給她提供一些建議，讓她能擁有健康、快樂(lè)的友誼，我該注意哪些問(wèn)題，教會(huì)女兒哪些道理呢？

專(zhuān)家支招

英國(guó)作家杰利密·泰勒曾說(shuō)：“友誼是我們哀傷時(shí)的緩和劑，激情時(shí)的舒解劑；是我們的壓力的流瀉口，災(zāi)難時(shí)的庇護(hù)所；是我們猶豫時(shí)的商議者，是我們大腦的清新劑、我們思想的散發(fā)口，也是我們沉思的鍛煉和改進(jìn)?！睂?duì)青少年來(lái)說(shuō)，除父母之外，朋友的陪伴至關(guān)重要。

初中的孩子正值青春期，伴隨著身體快速發(fā)育，他們?cè)谡J(rèn)知、情緒、行為上容易感到不安和焦躁，他們的朋友或社交圈，衍生出另外一個(gè)功能：傾訴心事、交流思想并能保守秘密。他們因此形成各自的社交“小團(tuán)體”，這其實(shí)是孩子內(nèi)心對(duì)于安全感、歸屬感和價(jià)值感的渴望和需求。與此同時(shí)，社交出現(xiàn)的難題也變得復(fù)雜化，但功利性目的不強(qiáng)。因此，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的社交難題時(shí)，不妨將問(wèn)題簡(jiǎn)單化。那么，當(dāng)孩子遇到“小團(tuán)體”危機(jī)時(shí)，父母和孩子應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？可把握以下幾個(gè)原則，化解青春期社交難題。

遵守孩子的“團(tuán)體規(guī)則”

孩子通過(guò)與同學(xué)、朋友或者其他人群交往，在相處溝通、產(chǎn)生摩擦、解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷提升自身人際交往能力，這是孩子成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)的一種基本能力。孩子的社交團(tuán)體有自己的規(guī)則。因此，父母即便再焦慮，也不要輕易介入孩子之間的關(guān)系和矛盾，也不要簡(jiǎn)單地用成人的思維和眼光看待孩子遇到的問(wèn)題。有時(shí)，孩子把遇到的困難告訴父母，其實(shí)是在釋放和宣泄情緒、情感，他們想從父母那里獲得精神慰藉，而不一定是尋求解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，父母可能更需要做的，是耐心傾聽(tīng)，關(guān)心、關(guān)注他們的情緒和情感需求，適時(shí)給予理解和支持。

讓“小團(tuán)體”更具靈活性

很多時(shí)候，“小團(tuán)體”中的所謂問(wèn)題和矛盾，是源于成員的安全感和歸屬感不足，他們害怕自己會(huì)被排斥，因而選擇用各種方式確定和強(qiáng)調(diào)自己的歸屬感。當(dāng)孩子遭遇到上述問(wèn)題時(shí)，完全可以換一個(gè)心態(tài)，用比較靈活的方式回應(yīng)，可以回答說(shuō)：“我們是一個(gè)團(tuán)體，當(dāng)然是一起的?！鼻嗌倌甑挠颜x團(tuán)體應(yīng)該是有彈性、有溫度的，這樣才不會(huì)讓彼此之間產(chǎn)生很大的壓力和負(fù)擔(dān)。作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，要有意識(shí)地給孩子足夠的彈性和靈活度，這樣孩子在應(yīng)對(duì)自己的人際關(guān)系時(shí)，也能夠轉(zhuǎn)換思維，讓僵化的問(wèn)題和關(guān)系變得有彈性、有溫度。

選擇安全自在的團(tuán)體關(guān)系

良好的人際關(guān)系互動(dòng)應(yīng)該是安全自在的，而不是膽怯討好或畏懼為難。當(dāng)孩子無(wú)法從團(tuán)體中獲得快樂(lè)的感覺(jué)，甚至是痛苦的時(shí)候，可能需要思考一下，是否暫停這種團(tuán)體關(guān)系，或者有沒(méi)有能力應(yīng)對(duì)讓自己感到焦慮和痛苦的事情。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，雖然獲得完全合乎自我要求的團(tuán)體關(guān)系很困難，但正因如此，家長(zhǎng)才需要讓孩子培養(yǎng)內(nèi)心變得強(qiáng)大、提升個(gè)人魅力的優(yōu)秀心理品質(zhì)。因此，只有家長(zhǎng)給予孩子足夠的安全感、歸屬感和價(jià)值感，給孩子提供足夠多的認(rèn)可、尊重和肯定，孩子才能學(xué)會(huì)在自己的社交關(guān)系中給自己和同伴足夠的認(rèn)可、尊重和肯定，團(tuán)體關(guān)系也會(huì)更加和諧。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，社交在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用越來(lái)越重要。與此同時(shí)，遇到的難題也越來(lái)越復(fù)雜，但這是孩子必須要面對(duì)的問(wèn)題，而家長(zhǎng)在其中起著輔助的作用，所以化解青春期交友危機(jī)，家長(zhǎng)也需要下功夫。

（編輯 安思齊）