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2017年,初三畢業的李凱勇與同學們討論如何填志愿,與其說是討論,倒不如說他對填志愿并不是特別上心。同學們說要是上不了高中就去輕工職業學校(以下簡稱“輕工”)吧,他答應了。后來,周圍的伙伴都成功考上了心儀的學校,而李凱勇雖然過了高中分數線,但由于自己沒有認真對待填志愿這件事,最終落榜。當他踏進輕工的那時候起,李凱勇帶著遺憾,決定要做出改變,要在這所學校闖出一番天地。就這樣,李凱勇來到輕工就讀計算機專業,開始了在17計算機2班的學習之旅。
李凱勇學習能力不錯,再加上初中的學習基礎,經常考前幾名。甚至連老師們都會親切地叫他一聲“學霸”,“有請‘學霸回答這個問題”“大家要向‘學霸學習”……在一片贊美聲中,他開始變得狂妄自大,驕傲自滿起來。
有次,在教室里大家一起做數學題,李凱勇早早便做完了,隨即看下同桌的做題進度,只見他卡在一道題上久久不能破解。李凱勇心想:這道題很簡單啊,怎么需要想這么久?李凱勇便欲開口教他,哪知卻換來了同桌一臉的嫌棄。李凱勇熱臉貼了冷屁股,大為不快,忍不住謾罵了一句,可是同桌根本不理他,讓他更加尷尬。
光環之下,李凱勇的缺點也慢慢在放大。
李凱勇對自己的要求很高,容易受情緒左右,但凡遇到比賽他便會難以避免地產生焦慮、煩躁的情緒,所以幾次學校的大型活動和比賽下來,李凱勇都沒有取得好的成績。這讓他的“學霸”稱號顯得有些名過其實了。其次,李凱勇的語文一直是他的弱項,在語文領域他是一位差生,這也讓這位“學霸”有時也抬不起頭來。
種種不如意才使得李凱勇明白,自己之前實在是太愚蠢了,這個世界他不懂的,不會的,甚至沒有聽過的東西實在太多了,自己要學的還有很多。于是他開始學會虛心請教同學和老師,而語文老師李老師和歐陽老師,耐心幫他分析原岡,教授他語文學習方法,給了他很多學習上和生活上的建議,開闊了他的視野。
盡管在李老師和歐陽老師的輔導下,李凱勇的語文成績得到了很大的提升,但是他已經意識到自己其實并不是很厲害,也很少主動去參加一些比賽或活動,再也不敢狂妄了。
學會了謙虛的李凱勇,少了幾分傲氣,也缺乏了一點自信。2019年的秋季學期,很少主動參加比賽的李凱勇,找到了英語老師王老師,表示自己想去參加廣州市技能節競賽通用英語項比賽。快畢業了,李凱勇想克服自己只要參加比賽就會焦慮的毛病,這一次他沒有退縮。
果然,臨近比賽的時候,李凱勇就一如往常一樣開始煩躁起來。他不斷安慰自己,就算失敗了也無所謂的,過程才是最重要的,對自己要求低一點。本次大賽也強手如云,李凱勇并沒有多大的信心能贏下來,甚至提前想的是不要輸得太滲就行。同桌信任他,安慰道:“不要給自己太大的壓力,只要盡力了,不留遺感,那就是最靚的仔。”
這位曾經因為一道數學題而鬧過不快的同桌,讓李凱勇感激而又羞愧,雖然他們也鬧過矛盾,但是這位同桌始終能最終給予李凱勇包容,無私地給他支持和鼓勵。
這次,他對自己沒有做太高的要求,而是一心訓練,順其自然,最后也取得了廣州市通用英語比賽第二名的好成績。這次榮譽雖然不是李凱勇取得過的最輝煌的成績,但是是最有意義的一次。因為他明白了客觀評價自己有多重要——不卑不亢,才能做最靚的仔!
有時我們可能會低估了自己,認為自己還不夠好,不過沒關系,在學習上,努力了,是真的會有結果的,我們都很厲害,都有著很大的潛力,都是最靚的仔!這是李凱勇的經驗,也是他給學弟學妹們的寄語。