感恩的習慣

小侄兒在鄉下讀書，三年級要學英語，便利用暑假提前隨我入城。學習之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時是：“姑姑，謝謝你！”有時是：“姑姑，你辛苦了！”

我問小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說：“老師教的。老師讓每個小朋友們都要學會感恩。任何時候受到幫助，都能不忘了說謝謝。”我說：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說：“家里人，更不能心安理得。”

小侄兒的話讓我感動了好長時間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養成如此好的習慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。

第一次，在我過生日時，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個月稿費。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費。我為母親創造了快樂，也分享著母親的快樂。

第一次，在父親節，牽了父親的手祝他快樂。不善言辭的父親和我的話竟多了起來。這讓我悟得：原來家庭成員之間的愛，也需要表達。

耳濡（rú）目染中，7歲的女兒亦學會了感恩。有一次，她英語考了100分，她說成績的取得，是老師和她一起努力的結果，于是自己動手制作了謝師卡送給老師。后來的課堂上，老師提問她的次數，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發言了。

閱讀引航

1.從文中找出表示下列意思的成語，寫在括號里。

耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺受得影響。（ ? ? ? ? ? ? ? ?）

自己認為所做的事情是理所當然的，心里很坦然。 ?（ ? ? ? ? ? ? ? ?）

2.讀了這篇短文，你一定有很多感想。請你以“感恩”為內容，設計一條公益用語。

技巧解析

第一題側重小讀者聯系上下文理解詞語的能力。

第二個題側重小讀者的創作能力。

參考答案

1.耳濡（rú）目染理所當然

2.略。