讓懲戒帶點(diǎn)人文色彩

陳道鳳

學(xué)生違反規(guī)則是經(jīng)常發(fā)生的事情。我認(rèn)為，學(xué)生違反規(guī)則后，對(duì)學(xué)生的懲戒要確保以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生在接受懲戒的過程中，不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，不會(huì)走到老師的對(duì)立面。第二，學(xué)生對(duì)規(guī)則要有敬畏之心，懲戒之后，學(xué)生違反規(guī)則的次數(shù)越來越少。第三，學(xué)生能在懲戒中獲得一定的成長(zhǎng)。基于這些思考，我在帶班的過程中，進(jìn)行了如下懲戒嘗試。

第一，我會(huì)經(jīng)常讓違反規(guī)則的學(xué)生讀短文《修枝剪葉》，短文中有這么一段話：“老師教育學(xué)生時(shí)，何嘗不是不斷給學(xué)生進(jìn)行修枝剪葉呢？比如，當(dāng)學(xué)生偷懶、不完成作業(yè)時(shí)，老師對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，這是修枝剪葉;學(xué)生愛打架，愛講臟話，老師對(duì)他進(jìn)行教育，也是修枝剪葉……老師教育學(xué)生就好比植樹者培育參天大樹，給學(xué)生修枝剪葉，學(xué)生會(huì)疼，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理，但老師還得剪，只不過為了減緩他的疼痛，老師修枝剪葉是要剪得輕點(diǎn)，不要那么用力，但是如果阻礙他成長(zhǎng)的枝葉太粗了，就只能用力砍了。他疼的同時(shí)，老師的心其實(shí)也很疼?！辈恍枰蠋煻嗾f，學(xué)生在讀短文的過程中，自然就理解了老師的苦心，從而少了許多抵觸情緒，做到心平氣和地接受老師的教育。

第二，我會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生抄一些勵(lì)志語，如：“人最寶貴的是生命，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧”“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”等等。學(xué)生抄勵(lì)志語的過程，既是心靈接受洗滌的過程，也是培養(yǎng)“靜氣”的過程。

我每帶一個(gè)班一段時(shí)間之后，學(xué)生就少了許多浮躁，多了一些“靜氣”，變得踏實(shí)了，做事更加認(rèn)真了，這離不開人性化的懲戒措施。

（作者單位：浙江省泰順縣第二中學(xué)）