人物心理描寫

梁芳

塑造人物形象，可用的方法有很多，目的都是為了展示人物的精神世界和性格特征，心理描寫的目的亦是如此。跟肖像描寫、語言描寫等描寫方法相比，心理描寫更能直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受一一揭示出來，使文學作品中的人物形象更加立體化。

左讀經典

“怎知道別人不去偷呢？那個姓孫的拿走些東西又有誰知道呢？他又坐了起來。遠處有個狗叫了幾聲。他又躺下去。還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個黑點兒！”

祥子沒言語，也沒生氣。他好像是死了心，什么也不想，給它個混一天是一天。有吃就吃，有喝就喝，有活就作，手腳不閑著，幾轉就是一天，自己頂好學拉磨的驢，一問三不知，只會拉著磨走。他可也覺出來，自己無論如何也不會很高興。雖然不肯思索，不肯說話，不肯發脾氣，但是心中老堵著一塊什么，在工作的時候暫時忘掉，只要有會閑工夫，他就覺出來這塊東西——綿軟，可是老那么大;沒有什么一定的味道，可是噎得慌，像塊海綿似的。心中堵著這塊東西，他強打精神去做事，為的是把自己累得動也不能動，好去悶睡。把夜里的事交給夢，白天的事教給手腳，他仿佛是個能干活的死人。他掃雪，他買東西，他去定煤氣燈，他刷車，他搬桌椅，他吃劉四爺的犒勞飯，他睡覺，他什么也不知道，口里沒話，心里沒思想，只隱隱地覺到那塊海綿似的東西！

得了三匹駱駝，一下子希望就來了，“越走越亮了;不錯，亮處是在前面”，心情也好了起來，“天上罩著一層似云又似霧的灰氣，暗淡，可是比以前高起許多去”，“仿佛敢抬起頭來了”，呼吸也順暢了，“也開始聞見路旁的草味，也聽見幾聲鳥鳴”。

（節選自老舍《駱駝祥子》）

賞讀感悟

好的心理描寫不僅可以深入刻畫人物的心靈，揭示人物的內心世界，還可以深化人物的性格，展示人物的思想情感，讓文章內容更加生動有趣，從而引起讀者共鳴。

選段中，作者以第三視角描寫人物的心理，真正做到了與作品中的人物同喜共悲，表現出對祥子的愛、怒或怨的情緒。這使得小說中的心理描寫，都附著著自己對人物的同情與責備，也讓我們認清了舊社會才是祥子悲劇的根源。

寫作借鑒

寫作時，要想更好地刻畫人物，突出作品的主題，心理描寫一定要細致傳神，有以下方法可供同學們借鑒：

1.直接對人物的心理進行描寫刻畫，可以借助“他在思考”，“他想”“他以為”“他好像”等這些表示心理活動的標志性詞語。

2.采用內心獨白法。內心獨白是人物心靈中自我對話的過程。在特定的狀態下，運用內心獨白法進行表達，人物的心理變化便能輕而易舉地表現出來。

3.通過人物的神情、動作、語言等描寫來表現人物心理。生活中，一個人的所思所想往往可以通過他的神態、語言等表現出來。

4.合理地運用修辭手法。在描寫一個人的心理活動時，我們可以通過比喻、夸張等修辭手法來表現文中人物當時的心理狀態，這樣描繪出來的內心世界會更加形象、豐富。

5.可利用環境、景物襯托人物心理活動。同樣的人、同樣的景，在不同的心情下便有了不同的感受和體會。

在描寫人物心理時，我們可以從側面烘托，不直接寫人物的心理，轉而去描述人物眼中看到的世界，這樣也可以反映出人物心理的變化。

右寫片段

1.轉身的一剎那，我聽到了這段獨白，也許我不期待枯木逢春，卻被這剛毅堅挺的精神所打動。那精神是美的，那瞬間更是美的。屹立于大漠之上，風雨侵，無人陪伴。從虛無到誕生，時間真的很漫長。可那胡楊林，卻讓我體悟到了一瞬間驚艷世俗的美。

我走出這片土地，望向西北大漠的一角，回應似的給予胡楊林內心的獨白。我相信千萬年未感受到冷暖情懷的胡楊林，定會得到些許慰藉。

我匆匆地走來又匆匆地離去，我聆聽到你的心中所想，而我則多了些許驀然。我看到你的前世今生，我不知是喜還是悲，只能沉默下來。

我想你的心中也許有些許落寞，我希望你聽到我的心中所想后會有些許動容。

黃沙漫漫，戈壁灘旁的你在雨水的侵蝕中，在烈風的撫摸下，煥發出了新的光芒。我仿佛追憶到萬千年前的你，有稚嫩的氣息的你，讓我感受到你那高維度的精神之美。那是一種歷史性的精神，是上天未眷顧你的。我終于體悟到你那真摯的美，在那一瞬間，有你的影子，真好。

（陜西渭南市渭南初級中學 杜思興 《美的瞬間》）

2.走出了襁褓般的花草地，我的眼前出現了一條狹窄的峽谷。我不由得發出一聲咆哮：“我要開辟一條路！”不知不覺間，我加快了節奏，水流頓時攏成一束，打著有力的拍子，水花在石縫間撞成粉末，但即使粉身碎骨，我也不能放棄！

有了信念，我不斷地撞擊巨石，一次又一次撞得粉碎后，水流終于變得更快、更急、更猛，聚成了一個個漩渦，劈開了阻擋著我的山峰。當鋪天蓋地的巨浪撲入山谷時，發出了震耳欲聾的聲響，我自豪地想：我是一個成功者，因為我不懼艱險！日復一日，年復一年，我鑄造了堅韌的意志。面對眼前的崇山峻嶺，即使步履維艱，我也能伴隨著理想的音符高歌前進。無畏困難，勇敢拼搏，這，就是我的節奏。

不知過了多久，我漸漸平靜下來，心慢慢變得開闊，性格也變得更加溫和了。

（陜西渭南市渭南初級中學 王嘉怡 《這，就是我的節奏》）

這兩個片段中，你更喜歡哪個？請說說你的理由。

延伸訓練

生活中，我們可能會有難忘的經歷，有時因為某種原因而改變了當初的想法或做法，不再猶豫，積極爭取;不再膽怯，大膽面對;不再放棄，咬牙堅持;不再沉淪，奮力拼搏……

請以“我不再? ?”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）將題目補充完整;（2）立意明確，真誠地表達自己對生活的思考、感悟;（3）選擇恰當的人稱和角度;（4）文體不限;（5）文中不可透露真實的人名、校名、地名等相關信息;（6）不得套作、抄襲。

思路點撥：

1.認真審題

“不再”表明了寫作的重點應放在“不再怎么樣”上。橫線處補充的內容，結合提示語，我們發現應填寫自己曾經的缺點、錯誤、失意等方面。如孤獨、脆弱、悲觀、迷茫、自私、自卑、等待、懶惰……

2.精心選材

這類題目，大家想必會有很多生活經驗，寫作時，要從中選擇最典型的素材，寫出自己最真切的情感體驗。

3.精巧構思

在結構的安排上，要略寫過去的事，詳寫現在的事，重點突出轉變后的情況。在敘寫轉變過程時，可運用一波三折的敘事技巧，把過去與現在進行對比，有力地凸顯習作的主旨。