我們需要正確的“失敗學”

劉瑜

不確定性是現代社會的特征，也是社會進步的代價。人類社會發生前所未有的變化，帶來更多機會和可能，也給我們帶來很多焦慮和無處不在的競爭。

為了應對這種風險和競爭，我們需要通過教育獲得各種各樣的知識和技能，但在知識儲備的過程中，會形成“軍備競賽”模式，它包含兩個策略——學歷越高越好，技能越多越好。具體體現在：中國的年輕人上大學、讀研、讀博，國內讀完國外讀，拿了第一學位拿第二學位，拿了學位，還想拿各種各樣的證書。

人生是否真的是——爬得越高越好，跑得越快越好，得到的越多越好？我覺得人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到適合自己的位置。當每個人都被鼓勵去尋找自己最大的亮點，施展自己最大的優勢，一個社會的創造力就會被發揮到極致。

現在，我們的社會充滿成功學，但是沒有“失敗學”。社會、老師、家長不停地引導孩子“有志者事竟成”，實際上成功需要實力、運氣、情商等多重因素，不是空有一腔熱血，就能成功。

失敗其實是認識自我的一條必經之路，因為失敗，讓我們知道自己能力的限度、興趣的限度。失敗是一個信號機制，提醒我們該拐彎的時候拐彎，而不是一條道走到黑。

我們的教育不應該鄙視放棄、鄙視失敗，也不必過分強調堅韌不拔、堅定不移、決不放棄、戰勝自我，如果一個人的方向錯了，為什么還要絕不放棄？很多時候，放棄是一種止損機制。

李雪琴是目前中國最好的脫口秀演員之一。她去紐約留學之前是一個標準的北大人，但是因為個人原因，沒拿到學位就回老家了，開始網絡賣貨。用世俗的標準來看，她失敗了。

但是，這種失敗對她來說，恰恰是一個轉機，她轉型為網紅、成為脫口秀演員。所以，認識自我是一個試錯的過程。沒有失敗的勇氣，就沒有發現的驚喜。

另一個可怕的“失敗觀”就是成功標準的單一化。一個社會哪有那么多成功人士？大部分人就是普通人。

一個朋友對我說：要堅信自己的孩子會長成一個普通人。接受絕大多數人都是普通人這一點之后，正確的教育觀是什么？不是非要把一棵小草培養成參天大樹，而是要把一棵小草培養成一棵美好的小草，一棵健康的小草。大部分人可能天賦都很普通，但是她（他）的興趣、愛好、個性，都有自己的獨特性。

可能有的家長會說，我們家孩子沒有任何比較優勢，怎么辦？其實，每個人都有自己的比較優勢。所謂的比較優勢，不是說你一件事情干得比所有人都好，而是在你自己能干的所有事情中，哪件事情能夠干得最好。哪怕是一件很普通的事，比如做飯、化妝，你把它做到極致，也可以成為你的亮點。

日本有個工作叫做“收納咨詢師”，你看，收納都可以成為一個工作，甚至事業。你家孩子可能不是天才，但在一個小小的天地里過上怡然自得的生活，這就夠了，這就是成功。

【原載《新華日報》】

插圖 / 職場學歷比拼 / 佚 名