不一樣的文化遺產(chǎn)

“讀萬卷書，行萬里路。”徐霞客一生志在四方，留下了洋洋灑灑的《徐霞客游記》。在他的描繪下，祖國的大好山川得以展現(xiàn)，并為后世提供了難得的參考資料；馬可·波羅懷著對東方的向往來到中國，《馬可·波羅游記》在西方問世后引起了巨大轟動；鄭和七下西洋，拜訪了30 多個國家和地區(qū)，促進了中外的經(jīng)濟、文化交流，傳播了中華民族無所不包的文化胸懷……旅行，是一種文化探索。今天，讓我們一起走進中國的世界文化遺產(chǎn)，感受不一樣的歷史文化。

一、學會搜一搜

“磨刀不誤砍柴工”，審清題意很關鍵。請看，寫作話題在“世界文化遺產(chǎn)”之前加上“中國的”,說明選擇介紹的應該是中國境內(nèi)的世界文化遺產(chǎn)。中國的世界文化遺產(chǎn)凝結著中華祖先的汗水和智慧。截至2019年7月，中國的世界文化遺產(chǎn)多達32 項，我們可以通過網(wǎng)絡、書籍、報刊等，搜集世界文化遺產(chǎn)的相關資料。這些文化遺產(chǎn)包括文物類文化遺產(chǎn)，比如敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑等；建筑類文化遺產(chǎn)，比如故宮、武當山古建筑群、平遙古城、蘇州古典園林等；遺跡類文化遺產(chǎn)，比如絲綢之路、土司遺址、良渚古城遺址等。我們可以選擇自己最向往的一處中國的世界文化遺產(chǎn)介紹給別人；也可以選擇自己曾經(jīng)去過，留下深刻印象的一處中國的世界文化遺產(chǎn)介紹給別人。

二、清晰理一理

“如切如磋，如琢如磨。”搜集來的資料，需要精心整理，便于寫作時可以清晰地呈現(xiàn)出來。我們可以嘗試將圖片、表格等運用到自己的習作中。如果介紹都江堰，可以采用非連續(xù)性文本呈現(xiàn)形式，將都江堰的全景圖片、都江堰水利工程三個

不一樣的文化遺產(chǎn)主要組成部分和魚嘴水量四六分原理圖等，呈現(xiàn)于習作中的合適位置，讓讀者一目了然。如果自己轉(zhuǎn)述整理后的資料，應刪繁就簡，對資料的內(nèi)容進行適當?shù)母爬ǎ怀鲋饕畔ⅰＨ绻苯右觅Y料片段，引用時，應該照原樣記錄下來，不能改動。如果是引用文字段落，為了和自己寫的話加以區(qū)別，可以用引號標明別人的話，并在引用的內(nèi)容前加上“《×××》中提到”等提示語。

三、善于捋一捋

閃亮的，才能吸引人。寫作時，要圍繞中國的世界文化遺產(chǎn)最主要的特點來介紹，并且盡力體現(xiàn)“令中國人驕傲的”“凝結著我們祖先的汗水和智慧”這兩個要點，培養(yǎng)我們對中華文化的認同感，提高我們的審美情趣。不同類的世界文化遺產(chǎn)，其主要特點是不盡相同的，我們可以簡要地捋一捋它們的區(qū)別：

文物類的文化遺產(chǎn)，可以從制作工藝、外形特點、文化價值等方面進行具體介紹。比如寫秦始皇陵兵馬俑，可以描寫兵馬俑栩栩如生、各不相同的面部表情，來表現(xiàn)秦朝高超的制作工藝。

建筑類的文化遺產(chǎn)，可以從歷史背景、外觀、結構、現(xiàn)狀等方面進行介紹。比如介紹布達拉宮，可以從布達拉宮經(jīng)歷的新建、衰落、重建的過程，從歷史背景方面進行介紹，讓我們了解布達拉宮的前世今生。

遺跡類的文化遺產(chǎn)，可以從地理位置、考古歷程、傳說故事等方面進行介紹。比如展示長城，可以探究“中國的長城為什么一直延續(xù)修筑了兩千多年”，揭示出長城在冷兵器時代的重要軍事作用。當然，還可以通過“孟姜女哭長城”等民間故事，來窺見當時修筑長城的勞動人民的艱辛。

最后，別忘了，給你的作文取一個精彩的標題喲。你可以用中國的世界文化遺產(chǎn)的名字來直接命題，比如“敦煌莫高窟”“秦兵馬俑”“長城”等，也可以根據(jù)介紹的內(nèi)容來命題，比如“天上宮殿——布達拉宮”“偉大奇跡——都江堰”“中國民居——福建土樓”等，還可以根據(jù)世界文化遺產(chǎn)的特點來命題，比如“小橋流水人家”（麗江古城）、“匡廬奇秀甲天下”（廬山）等。