農林業航空發展與專業人才培養探索——評《農業航空植保技術應用指南》

農林業航空發展與專業人才培養探索——評《農業航空植保技術應用指南》

《農業航空植保技術應用指南》

作者：郭永旺等

出版社：中國農業出版社

ISBN：9787109276222

得益于現代化科技、經濟發展的全力推動，以及國家對農林業發展的重視，我國農林業從早期“靠天吃飯”的粗放式發展逐漸轉向機械化、精密化、數字化發展，農林業生產水平、質量、規模都得到顯著提高。高校作為現代社會經濟、科技、文化研究創新以及高素質人才培養的重要場所，應高度重視農林相關專業人才需求發展實際，積極學習借鑒國內外農林相關專業人才培養的成功經驗和案例，并根據高校自身資源優勢和辦學特點，不斷完善農林相關專業人才培養方案，盡可能與行業發展需求并軌，充分發揮高校服務社會經濟文化發展的重要功能。

中國農業出版社2020年12月1日出版的《農業航空植保技術應用指南》一書，以新時期高等院校農林業航空相關專業教學實踐為中心，較為系統、全面、細致地介紹了農業航空植保相關領域理論技術發展情況。該書內容實用豐富、數據翔實準確，其中包括國內外農業航空設備發展現狀、航空植保作業藥劑、通航和植保飛機的分類和性能、農業航空植保施藥設備和技術、農業航空噴施藥劑的科學使用原理和技術，以及植保無人飛機噴施作業軌跡評價方法與經典案例，例如農藥有效沉積率測定案例、植保無人飛機霧滴飄移測試案例、風場測定案例等。該書可供高校農業航空植保相關專業教學、農業航空植保技術研究機構和農林業無人機相關企業設計開發借鑒，也可供廣大農林業航空植保作業飛手閱讀參考。

簡單來說，農林業航空作業主要有：航空噴灑、航空播種、航空監護及其他農業航空。對于農林業生產而言，航空器的利用在很大程度上解放了勞動力，并顯著提升了農林業生產活動的規模和生產效率：可以完成一些人力不容易或無法完成的生產活動，例如飛播造林；采用航空器作業不僅速度快，而且機動性高，可以降低農林業生產成本，例如航空監護、大面積藥劑噴灑；采用航空器作業可以有效提升安全生產水平，例如森林滅火、緊急救援等。隨著農林業航空技術不斷革新，我國農林業生產航空器應用規模、水平得到很大提升。也正是由于廣泛、普遍采用航空器開展生產活動，農林業對航空作業專業人才的需求持續猛增，從而直接推動了高校農林相關專業人才的培養。

鑒于我國農林業航空器應用的現狀和發展趨勢，高校農林業航空相關專業人才教育教學需要緊跟行業發展需求，切實規劃、設計好人才培養方案，不斷探索新的教學模式、教學理念、實踐教學路徑等，提升農林業航空專業人才培養的有效性，助力我國農林業生產現代化發展。參考《農業航空植保技術應用指南》中關于農業航空發展、技術應用的闡述和分析，高校農林業高素質、專業化人才培養創新需要注意以下兩點：

一是以行業發展需求、趨勢為中心，加快農林相關專業教育教學改革。農林業生產實際需求是影響高校人才培養的關鍵性因素，高校只有堅持以產業發展需求和特征為中心，才能提升人才培養的有效性，保障高校自身發展。近年來，各地高校紛紛響應高校轉型升級的號召，積極探索應用型高校辦學理念、方法、路徑。但從整體來看，應用型高校探索起步較晚、歷時尚短，仍有很長的路要走。農林相關專業本身就是應用性很強的學科門類，高校應充分利用這一優勢和應用型高校發展契機，深化高校教育教學體系改革，實現從教學目標設定到教學內容設計，從教學理念到教學管理，從教學評價機制到教學師資隊伍建設的多個層面革新和建設，為農林相關專業人才培養模式、方法創新保駕護航。

在教學目標設定上，緊跟農林業航空作業實際需求和發展趨勢，科學規劃設定農林相關專業教學目標，為學科教育教學、創新探索實踐確定方向；在教學內容上，根據實際需求靈活增加、簡化專業課程教學內容，例如適當增加農林業航空技術發展、應用實踐相關資訊，簡化學科基礎理論知識，強化課程教學的時代性、實踐性、發展性；在教學理念和模式方面，積極學習、借鑒國內外成功經驗和經典案例，深度結合自身教育教學資源及學生學習成長普遍規律，“取其精華去其糟粕”，不斷調整、完善、優化；在教學管理方面，借助信息化、數字化理論技術優勢，積極構建高校現代化多功能教學管理平臺；在教學評價機制方面，將教師、學生、科研機構、相關企業等納入教學評價主體，提升教學評價的多元性、客觀性；采用專題培訓、講座等方式強化現有教師隊伍素養，并積極引進農林業航空高素質人才。

二是創新探索實踐教學新路徑、新模式。農林業專業化人才培養核心是應用性、實踐性，即該專業教育教學要為農林業生產作業輸送具備過硬專業知識理論素養、較強實踐操作能力的高素質專業人才。鑒于農林相關專業較強的實踐性，高校要充分發揮自身資源優勢，積極探索校企、校際、學校與農林業航空技術研究機構等多種合作模式，為農林相關專業人才培養教學、實訓、實習開辟更多渠道，以真實、具體、多樣化的農林業航空專業應用場景促進學生參與學習和實踐訓練的積極性、主動性，既豐富學生見聞，也為學生強化課程教學理論知識、培養學生過硬專業素質能力提供良好的機會和條件。

（焦紅衛，董貴勝，濰坊工程職業學院航空工程學院）