防性侵，不只是保護隱私部位

文/鐘樂

說到防范性侵害的教育， 很多人首先想到的就是教會孩子： 什么是隱私部位； 隱私部位不能隨便看和觸碰。可是如果孩子只知道這些，是遠遠不夠的。

這兩天，一則新聞反反復復地出現在我微信的家長群里——成都華僑城13歲男孩猥褻事件。一名13歲的男孩疑似在小區內猥褻了多名女童，做出各種不正當的親密行為。

小區多名家長得知此事后詢問子女，才得知子女也曾被實施過類似的行為。侵害悄然發生了，孩子卻只字未提。

每當網上出現兒童性侵害案件的報道，父母們總會感到憤怒和揪心，也認識到對孩子進行防范性教育有多重要。

討論如何防范兒童性侵害，首先要知道孩子為什么容易受到侵害，主要原因是兒童不知道、不敢說出去、不敢拒絕。

缺乏關于侵害的正確信息

不知道這是“壞觸碰”

受侵害的孩子可能不是清楚地知道：凡是讓自己覺得不舒服的觸碰都是壞的觸碰，自己都有權利拒絕。

很多家長會教孩子，游泳衣覆蓋的身體部位是隱私部位，除非是清潔身體或醫生檢查等合理的原因，隱私部位是不能看和觸碰的。但是，摟著肩膀、摩挲大腿、親臉龐……這樣的觸碰就可以允許嗎？

實際上身體的權利還要更寬泛一些，我們可以告訴孩子，任何讓你覺得不知所措、害怕、不舒服的觸碰，你都可以拒絕。

孩子不需要去判斷這是不是“性侵害”，因為法律的界限只是最低的道德標準，而自己對于身體的權利會更高。而且性侵害的觸碰可能有一個試探的過程，如果孩子不拒絕，不告訴家長，有可能從試探性的觸碰升級到侵犯。

不知道怎么辦

每個孩子都需要知道，面對“壞觸碰”可以做3件事：說“不”、離開以及告訴可以幫助自己的人（通常是父母）。

1、說“不”：用堅定的語言來拒絕觸碰，如：“我不喜歡你這樣碰我”“不要這樣碰我”。

2、離開：離開施害者，到一個安全的地方去。

3、告訴可以幫助自己的人：如果父母是孩子值得信賴和依靠的人，他們告訴父母，就有可能得到幫助，及時中斷侵害。

可能有家長想問：“如果太早讓孩子知道有性侵害的存在，是不是會過早失去對人的信任，失去安全感？”

和孩子談論性侵害的關鍵是“賦權”而不是“恐嚇”。告訴孩子什么是好的觸碰，什么是壞的觸碰，告訴他們對自己的身體擁有的權利，告訴他們自己有權利拒絕不舒服的觸碰。

這讓孩子感受到自己是有權利的；孩子知道面對侵害可以怎樣做，這讓孩子知道自己是有能力的。防侵害的教育本質是賦權教育，不要因為熟人性侵害的普遍存在，而讓孩子警惕身邊所有的人，這會讓孩子害怕和不知所措。

為何不敢說出去？

很多孩子可能習慣于聽老師的話，不敢把對老師的不滿告訴家長，所以沒有及時得到幫助。

很遺憾，孩子受了傷害，真的不一定會告訴家長和老師。有的孩子不愿意回憶起被傷害的場景，假裝這件事沒有發生；有的孩子會覺得很丟臉，不愿意告訴別人，即使是自己的父母；有的孩子害怕告訴父母以后，反而會被父母指責……

不管是在中國還是在外國，受害者被指責的情況普遍存在。我們中國的俗語“無風不起浪”“蒼蠅不叮無縫的蛋”“一個巴掌拍不響”，都可以很方便地拿來指責受害者。

我們也常常可以聽到受害者被指責的言論：批評被校園欺凌的孩子軟弱、惹人嫌；批評被性侵害的女孩晚上一個人出去，穿得太性感。

如果社會普遍還存在受害者被指責這類言論，就會有不少受傷害的孩子，不敢說出來尋求幫助。在你的家里，在討論各種社會事件的時候，有沒有過受害者被指責這樣的言論呢？

假如孩子遇到任何事情，都能夠開誠布公地和家長溝通，這本身就是一個非常好的防范侵害的方法。但是不是我們回家后，對孩子囑咐：“以后有任何事情都可以和爸爸媽媽說”，這個問題就能夠解決了嗎？

肯定不是。這還要看平時的親子溝通，父母是不是總是能夠理解和支持孩子。我們來看看下面的對話，是不是很熟悉？

“我討厭數學老師！”“你怎么能討厭老師呢？你要尊重老師。”

“我不想上家教課了！”“我錢都交了，你現在說不想上。”

“我不想去午托班！”“你不去怎么行？你中午餓肚子嗎？”

不是所有的孩子說不喜歡老師、不想去上課都意味著受到過侵害，相同的話語背后的原因可能各不相同。每當孩子有不滿的時候，都需要仔細地傾聽。

為何不敢拒絕？

幾年前，“北京的雙胞胎女孩被夏令營教練侵害的事件”備受關注。

報道中這樣寫道，事后家長氣憤地責怪孩子：“教練凌晨3點把你帶出去，你為什么要跟他走？”（這就是受害者被指責）孩子說：“不是你叫我要聽老師的話嗎？”

允許孩子聆聽內心的直覺，在感到危險、覺得不對勁的時候，做出合適的反應，而不是順從，這是很重要的安全準則。

但是，缺乏自主權的孩子不一定能夠做到這點。我們有時候強迫孩子聽大人的話，這可能就會損害兒童的自主權，因為成人的權威并不是永遠都合理的。

告訴孩子：如果別人的觸碰讓你不知所措、不舒服或者害怕，你就有權利說不。不管這個人是不是認識的，因為性侵害最常見的類型就是熟人性侵害。所以只有尊重孩子自己的感受才更安全。

但是如果平時在家庭中的紀律教育，家長強調的是聽話、服從，這樣培養出來的孩子就很可能缺乏自主權，不敢遵從自己內心的感受去拒絕。

教孩子識別壞觸碰，教孩子說不、離開、告訴家長這三個應對方法。但是，希望看完這篇文章的您會明白，恰當的親子溝通，民主的教育引導才是防侵害教育的基石，這樣孩子才有勇氣拒絕傷害，才會愿意尋求父母的幫助。