中國成崛起中的國際教育出口國

英國大學世界新聞網5月22日文章，原題：在華與日俱增的國際學生的影響澳大利亞人提到國際教育時，往往將中國當成國際學生來源國。但如今，中國已成為接收國際學生的主要東道國之一。在有關戰略優先要務支持下，中國的國際教育政策制定達到空前水平。最近研究表明，中國的大學正學習調和地方、國家和全球之間的不同需求。目標是：適應實現中華民族偉大復興的宏偉計劃、擴大全球觸角和市場影響力、提升專業影響力和管理效率、應對國際學生增多在社會上引起的反響等。

早在新冠疫情前，中國就已走在成為海外留學最重要目的地之一的路上。2018年，來自196個國家地區的492185名國際學生在中國大陸留學，分布在1004所高等教育機構。自2009年以來，在華國際學生人數已翻倍，當時的數字是238184，而1978年僅為1236。

早在2010年，中國就制訂了展開大規模國際教育的計劃——在2020年達到50萬國際學生的招生目標，其中15萬人攻讀學位。總體目標是使中國成為亞洲最大國外留學目的地——這個目標在2017-2018學年就已實現。

中國的國際教育計劃已被納入“一帶一路”范疇。這是中國高等教育走上世界舞臺的路線圖。“一帶一路”倡議是中國從國際教育主要進口國向崛起中的出口國迅速轉變的關鍵。2017年，317200國際學生來自“一帶一路”沿線國家，占在華國際學生總人數的64.85%。

與此同時，中國國際教育的重點也轉向質量保證。質量提升并非新主張，但從2017年起有了實質性改善。其中一個指標與國際學生的構成有關。2018年，在華攻讀學位的國際學生首次成為主力（占52.44%）。▲

（作者為澳大利亞皇家墨爾本理工大學講師JingQi，丁玎譯）