大力開展多元職業培訓，突出特色，服務經濟發展

譙健

摘 要：加強職業培訓是促進就業、服務經濟發展的重要舉措。職業院校作為區域經濟的人才輸送基地，不僅要培養學生的職業技能，也要為地區經濟發展做好相關服務。鑒于此，筆者所在學校通過硬件、軟件建設，加強師資力量，完善培訓服務機制等措施提升職業培訓服務能力。經過實踐檢驗，筆者所在學校的職業培訓多元化，覆蓋面廣，形成了本地區的特色職業培訓，為地區經濟發展提供了優質培訓服務。

關鍵詞：技術培訓 平臺建設 示范效應

在國家相關政策的指導下，筆者所在學校（以下簡稱“學?！保淞ⅰ岸嘣k學，突出特色，創新發展，服務社會”的理念，在穩步發展學制教育的同時，發揮自身教育教學資源優勢，有針對性地開展了各類職業培訓和創業培訓。

一、實施背景

國家高度重視職業培訓，要求落實職業院校實施學歷教育與培訓并舉的法定職責，按照育訓結合、長短結合、內外結合的要求，緊緊圍繞現代農業、先進制造業、現代服務業，推動職業院校在技術技能人才緊缺領域大力開展職業培訓。

二、主要目標

面向第一、第二、第三產業開展各種實用技術培訓。服務鄉村振興，培養有技術、懂管理、會經營的農村實用技術人才，做好農村富余勞動力轉移培訓;面向企業開展職工待崗、轉崗和技能提升培訓，提升職工技能水平和職業素養;開展第三產業培訓，服務新市民。

三、實施過程與成效

（一）搭建平臺，夯實基礎能力

完善基礎設施，確保培訓與考試工作順利開展。學校的教學資源和基礎設施，為多元職業培訓提供了基礎條件，滿足了多元職業培訓的需要。

學校投入資金5 000多萬元，建成近20 000平方米的齊河縣開放性公共實訓基地;建有高端裝備制造技術實訓中心、汽車（新能源汽車）運用與維修技術實訓中心、機電一體化技術實訓中心、數字媒體與現代信息技術實訓中心、現代服務業實訓中心等五大實訓中心，可同時承擔1 000人以上規模的全脫產培訓。既能滿足學制教育學生實習實訓的需要，也能為培訓學員安排實習、實訓、操作訓練，確保培訓質量。

加強師資隊伍建設，確保培訓質量。學校堅持專業化的多元職業培訓師資隊伍建設思路，以“培訓培養，吸納引進”為原則，初步建成了可滿足不同層次和不同類型職業培訓需求的師資庫。學校先后安排30多名教師參加了特種安全作業人員省級培訓，創業培訓，電工、焊工、電氣等專業的業務培訓。同時聘請了在農業科技、企業管理等專業領域具有較高理論水平和較強技術技能的專業人員組成一支數量足、質量高、穩定性強、專業精的多元職業培訓師資隊伍，豐富了培訓內容、擴展了培訓外延、滿足了培訓需求、提高了培訓質量。

構建良性機制，確保培訓規范。學校成立培訓部，負責培訓市場的調研和開發，與政府相關部門和企業行業建立有效溝通渠道，了解培訓政策動態，宣傳培訓優勢，確定培訓項目，審定培訓計劃，提高培訓針對性和有效性，監控培訓全過程，健全培訓制度，完善培訓資料，規范培訓行為，構建了良好的多元職業培訓運行機制。

（二）特色鮮明，突出示范效應

培訓種類多，覆蓋面廣。學校積極開展了特種安全作業人員培訓、社會養老服務人員培訓，短期技能培訓、創業培訓，家政培訓，退役軍人培訓、殘疾人培訓等各種形式、各種層次的社會化培訓。通過各類培訓，使受訓學員技能結構得到了明顯改善，工作能力得到了明顯提高，大部分受訓學員找到了滿意的工作。

隨著城鎮化進程的加快，農村越來越多的勞動力需要轉移。這些勞動力轉移之前，需要具備至少一項技能。學校“送”技術下鄉，開展農村電工、焊工、計算機、服裝設計和蔬菜大棚種植培訓，深受農民朋友歡迎。對于不愿或者不適合外出務工的農民，學校落實“農村改革發展帶頭人和農民科技致富帶頭人培養工程”計劃，送教下鄉，培養新型農民。

培訓方式多，服務效果好。根據培訓類型和受訓學員的不同情況，學校培訓部制定了“點餐式”培訓計劃，培訓單位和受訓學員自主選擇培訓項目、類型和模式，可以是脫產式，也可以是半脫產式;可以來校培訓，也可以由學校派出教師到企業和鄉鎮社區進行培訓;可以是課堂教學的理論提升，也可以是實訓現場的實操訓練。形式靈活、內容多樣的培訓突出了多元職業培訓的特色，滿足了培訓單位和受訓學員的需求。

2015年，學校開始創業培訓。截至目前，已經進行了21期創業培訓。很多人通過參加培訓，明白了創業程序，增強了創業信心，并開始了創業。

在“送技術”的同時，學校還積極“送崗位”。學校建立了一個科學化的就業信息網站，并將需就業人員情況發送到就業信息網站上，全部實行動態跟蹤管理。3年來，學校先后幫助500多名受訓學員落實了工作崗位。

培訓層次高，示范性強。學校培訓工作的開展，以適應市場需求為根本，以服務新舊動能轉換和產業結構調整為出發點，以突出高技能人才培養的示范性為著眼點。學校相繼開展了虛擬現實技術與CAD機械設計、零部件測繪與CAD成圖、工業產品設計與創客實踐、物聯網技術應用與維護、網絡搭建與應用、計算機檢測維修與數據恢復、汽車維修等高層次專業培訓，受訓學員有院校教師、企業技術能手和事業單位工作人員。這些培訓在本地區高技能人才隊伍建設方面起到了示范引領作用。

四、體會與思考

多元職業培訓是職業院校可持續發展的重要途經，它同職業院校的教學改革、專業建設是相輔相成、互相支撐的。學校豐富的教育教學資源和強大的教學組織是開展多元職業培訓的基礎，而逐漸發展壯大的多元職業培訓又促進了校企合作的加強、校本教材的開發、師資隊伍的建設和教育教學改革的深入，進一步增強了學校辦學實力，確立了學校品牌優勢，提升了學校的社會貢獻率，助推了區域經濟的又好又快發展。

（作者單位：齊河縣職業中等專業學校/齊河縣技工學校）