鐘敏為：讓學生看到奮斗的力量

余蓉

【名片】鐘敏為，女，1981年10月生，桃源縣職業中等專業學校教師。從教16年，擔任班主任13年。每周一次的班會課，她把信念根植于學生心中，發現每個學生的優點并傾情培養。曾獲評常德市優秀教師。

2020年11月6日中午，鐘敏為正抽出午休時間給琚冰補習功課，為她圓大學夢助一臂之力。

“中考時沒考進重點高中，我當時有點心灰意冷了。”琚冰說，當時她的鄰居姐姐以親身經歷鼓勵她，讀職業中專也能上大學，她于是也抱著試一試的態度選擇了這所職業中專。

“更幸運的是，我遇到了鐘老師。”琚冰一入學就加入了鐘敏為指導的技能競賽隊伍，備戰旅游飯店服務技能大賽。技能的訓練是枯燥而又嚴苛的，為了快速而又精致地鋪好一張床、精準地擺放好一個餐盤，往往需要重復上千次的艱苦練習。

“很難，有時候一周也練不好一個動作，好多次我都想要放棄了。”琚冰說，但每一次鐘敏為都來陪伴她、鼓勵她，告訴她只有量的積累，才能獲得質的飛躍。她最終堅持了下來，并獲得了2018年省賽二等獎，2019年又獲得中職國家獎學金。

“不同于普通中學，對于職業學校的學生們來說，扎實的實操技能是今后安身立命的根本。”鐘敏為說，但技能訓練很辛苦，不激發學生的內生動能，連堅持都很難，取得好的成績就更難。

每周一次的班會課成了鐘敏為的法寶之一。“好的班會課有兩個特點，一是主題好，二是時間對。”從鐘敏為的工作本上，記者看到在高一年級，她依次設定了“立規矩、養習慣”“定目標、有夢想”“講時效、樹信心”等主題。從高一到高三，每個階段都有相應的班會課主題，這些主題系統獨立，又環環相扣、逐層遞進。

在“講時效、樹信心/相信奮斗的力量”主題班會課上，鐘敏為先給學生看幾段成功人士的勵志視頻，再把“逆襲”考上大學的畢業生們請到教室來現身說法，接著通過自己一段激情澎湃的演說激發學生，最后跟學生約定按照要求去嘗試一個月后看看奮斗的力量。

“太神奇了！我以前學習成績很不好，本打算混完中專的，聽了鐘老師的話我覺得自己還有救，所以就按照老師的要求去學習，沒想到以前每次數學考試都只有30分左右的我，一個月后竟然及格了。”賴靜告訴記者，這次嘗試讓她重拾信心、刻苦學習，成功通過高考邁入了湖南涉外經濟學院的校門。

這不是個例。旅游21班的李艷華、旅游37班的余洋、旅游49班的鐘靖、周雨蓉等一些學生，經過第一次班會課的感召激發出斗志，她們的數學在初中都從未及過格，但在第一次月考中都破天荒地考出了90分以上的好成績。10多年來，她所帶的班級本科上線率屆屆居常德市第一。

除了集體教育，鐘敏為也很重視因材施教。每次接手新班級任班主任，鐘敏為就會在一周時間內，通過家訪、談話、觀察、聽取科任老師的意見等各種方式，盡可能全面地了解每一個學生，并將信息認真地記載在隨身攜帶的筆記本

在摸排學生的基本情況時，鐘敏為痛心地發現，不少學生性格冷漠孤僻、消極自卑、成績很差，他們或因青春叛逆，或因是留守兒童或來自單親家庭。“因為缺乏愛，所以他們內心也少愛。給予溫暖和愛，是打開他們心門的最好鑰匙。”鐘敏為說。

學生向運勇，家境非常貧困，媽媽帶著他改嫁，之后媽媽長期在外打工，繼父又對他不聞不問。剛來學校時，他是個抽煙、喝酒、打架的“問題學生”，但鐘敏為從沒放棄他，每次都耐心教導他，送好吃的，他生病了還帶他看醫生買藥。

鐘敏為還發現他喜歡畫畫，便將出黑板報的任務交給他，每次都夸他畫得好，鼓勵他考上大學進一步深造。“我真的可以嗎？”向運勇很是遲疑。“當然可以，只要努力什么時候都不遲，你也不會后悔。”在鐘敏為的鼓勵和幫助下，成績墊底的向運勇目前已是班上的前幾名，正朝著大學夢奮力拼搏。