郭明：照亮每一個“隱秘的角落”

廖慧文

【名片】郭明，男，1982年生，中共黨員，沅江市職業中等專業學校高級教師。從教近20年，擔任班主任15年。他扎根農村職業學校，全天“在線”陪伴學生，指導學生參加競賽獲獎100余人次，曾獲評湖南省黃炎培職業教育優秀教師。

郭明穿得隆重，全套西裝，領帶平整。2020年11月12日下午，郭明要組織學生去益陽市參加全國職業院校技能競賽。“我穿著正式，會讓學生用更認真的態度對待比賽。”他解釋。

這是第幾次帶隊參賽了？郭明已經算不清了。他從湖南師范大學畢業，被分配回老家工作，在沅江職業中等專業學校一晃近20年。“從教‘80后到教‘00后。教過的學生至少有一千多了吧。”

沅江市是勞務輸出大市。沅江市職業中等專業學校的學生，九成來自農村，且大多是留守少年，還有六成是單親家庭。

在學生時代，郭明一直是乖巧的“尖子生”。剛工作時.面對很多學習基礎不牢又調皮的學生，他時而心灰意冷，時而氣急敗壞，還曾被班里不服管的“搗亂大王”氣得直哭。學生們也不怕被“叫家長”，電話打過去，有的家長回復他：“老師，我管不了！”

郭明磕磕絆絆地和弦子們相處著，慢慢“處”出了門道，更“處”出了感情。

他仔細觀察——入學軍訓，他總是全程陪同，記下每個學生的優點，并成立起班級管理團隊，先為學生注入規矩意識、集體榮譽感。再慢慢地和學生們打成一片。“職業教育，要更注重包容。我學會了放大他們的優點，鼓勵他們。其實，學生們是很單純、很有感情的，只是藏得深。”他說。

這需要技巧嗎？“談不上，就是多和他們聊幾句。”郭明說，大多數學生是寄宿生。所以，從早上6點半的早操到晚上11點的查寢，郭明全天“在線”。在校園里遇到學生，就多搭訕。“吃飯了嗎？今天做什么了？”日久天長，習慣躲在角落的孩子也會有回應，愿意同郭明講講自己的想法了。

更大的挑戰是學生流失。“有時候放個假，學生就不回來上課了。”郭明打電話去一問，學生想跟家里人出去打工。為此，他四處家訪，苦口婆心勸學。

受傳統觀念影響，女生們往往面臨更多的困境。“有的家長覺得，女孩子出去打幾年工回來嫁人了，用不著讀什么職中。”郭明加重了音調，“我反復說，讀書其實是一條捷徑。讀得好，將來多一條路選擇，又有什么不好呢？”

一次，在他的班級上，一個叫周元（化名）的女孩用碗把另外一個女孩的眉骨打傷了。周元來自離異家庭，父母都各自成了家。闖了禍之后，周元想要退學，父母沒有加以阻攔。郭明知道，周元其實是個很重感情、也能講通道理的孩子。他動之以情，曉之以理，兩個女孩化解了矛盾，周元也留在了學使。“后來，她還考上了大學，現在在培訓學校當老師。”

郭明盡力把每一個學生留下，其實也不需技巧：“做學生和家長工作，得不厭其煩。”

學生們知道郭明的好，這也是他有多次調離教學一線的機會，卻始終選擇留下的最大原因。“學生們會一起祝我生日快樂。很神奇，我從來都不知道他們是怎么知道我的生目的，但是他們一屆一屆的都知道。還有畢了業的學生，很多都會跟我保持聯系。”郭明總結，“以心換心，換來的就是真心。”