給予問題孩子更多寬容與關(guān)愛

回首三毛的成長，從敏感孩童到自閉少女，從退學(xué)生到大作家，她的低落和奮起無不與自尊自信的得失相關(guān)。不只是敏感的孩子，普通人也一樣。心理學(xué)家馬斯洛說過：“期待社會對自己尊重是一個人天性的需要。”心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，父母、老師或者孩子生活中重要人物的無條件地支持和積極關(guān)注，對孩子自我意識和自尊的發(fā)展具有極其重要的作用。特別是青少年時期，父母和老師的有效鼓勵，有助于建立自尊心體系。而研究表明，孩子的自尊心水平越高，學(xué)習(xí)成績越好。而那些成績不好的孩子，自尊水平低于學(xué)習(xí)成績好的孩子。當(dāng)然，成熟的人的自尊是不必依賴于他人的評價，還有個體的自主性。但是在自尊建立的早期，要讓孩子感受到無條件的信任和激勵，感受到自我價值。可惜生活中很多成年人不尊重孩子，沒有把孩子當(dāng)成一個平等的人來對待，肆無忌憚地侮辱和摧毀孩子的尊嚴(yán)。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“自尊是人類心靈最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量。”

對孩子總是不滿意的家長和老師，請調(diào)整自己的教育觀念，多學(xué)習(xí)、少評判，多寬容、少苛責(zé)，多激勵、少控制。

（摘自《科普時報》）