我的奇怪室友

周燁

升入初中后，我開始住校，有了幾位室友。

宿舍里有八個(gè)人，有一個(gè)是我之前就認(rèn)識(shí)的。他的個(gè)子不是很高，皮膚黑里透紅，有點(diǎn)像屋上的瓦片。他的嘴挺大，咧嘴一笑便露出他的大白牙，像非洲人，給人淳樸、憨厚的感覺。

以前雖說(shuō)見過(guò)幾面，卻不太了解他，直到和他成了室友后才猛然發(fā)覺，他真是個(gè)有趣的人。

我們?cè)谡n下都是以方言交流的，只有他仍用著相當(dāng)憋腳的普通話和我們交流。他的普通話說(shuō)得非常奇怪，“突突”地像挺機(jī)關(guān)槍一樣連續(xù)不斷地射出，所以偶爾的卡殼“炸膛”，就像網(wǎng)絡(luò)不好還選擇了二倍速一樣。

宿舍里的人都不大喜歡和他說(shuō)話，但他又極愛聊天，即使常常遭到大家的冷眼，也依然摧毀不了他對(duì)普通話的熱愛。有幾次被其他室友強(qiáng)制要求他改成方言對(duì)話，可沒(méi)說(shuō)幾句，就又變?yōu)楸锬_的普通話侃侃而談。

他很愛讀書，據(jù)我觀察，雖沒(méi)有到廢寢忘食的程度，但也時(shí)時(shí)書不離手。午休時(shí)分，他常常側(cè)著身子單手支著頭，目光專注地盯著一本書，每當(dāng)其他人嘰嘰喳喳時(shí)，他若不插話，就一定是在看書。只是沒(méi)想到愛看書這個(gè)習(xí)慣也有不好的地方。比如上課時(shí)他正忘我地沉浸在書中，殊不知老師已來(lái)到了他的身邊，一把將書奪了過(guò)去，頓時(shí)，他就像霜打了的茄子，在大家的笑聲中紅著臉羞愧地低下了頭。即使這樣，仍然阻擋不了他對(duì)書的熱愛。只要看到有同學(xué)抱著書，他就會(huì)去蹭書看，還央求對(duì)方把書借給他看幾天。

他是個(gè)愛笑的人，每次遇到挫折時(shí)，他都不曾輕言放棄，只是淡淡一笑便繼續(xù)攀越困難的高峰。

喜歡唱歌更是他的特點(diǎn)，他常說(shuō)：“五音不全又如何，多練習(xí)不就好了？”可這卻苦了我們一個(gè)宿舍的耳朵了。

……

他的執(zhí)著，在別人看來(lái)無(wú)法理解的行為，不正是他對(duì)生活的熱愛嗎？那些他人不敢嘗試的，我的“奇怪室友”卻敢于邁出第一步;那些沒(méi)有人愿意做的，我的“奇怪室友”卻可以堅(jiān)持下來(lái)，就像他堅(jiān)持說(shuō)普通話那樣，慢慢地，竟將身邊人都影響了，我也越來(lái)越對(duì)他刮目相看了。

（河南沁陽(yáng)市覃懷中學(xué)初一年級(jí)，指導(dǎo)老師：王金娣）

點(diǎn)評(píng)

文中，小作者描寫了自己的“奇怪室友”，這位室友的奇怪之處主要表現(xiàn)在他的一些愛好上。文中選擇了他“堅(jiān)持說(shuō)普通話”“喜歡看書”“遇到困難微笑面對(duì)”“堅(jiān)持唱歌”這幾件事，塑造了一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)持的形象。文末點(diǎn)出了室友的“奇怪”其實(shí)是一種異于常人的堅(jiān)持與努力，使習(xí)作主題得到了升華。

（褚豆）