精妙的比喻

技法導入

都說“言之無文，行而不遠”。只有生動形象的語言，才能感染讀者。具體表現在：寫人時，神形畢肖，讓人如見其行;寫景時，繪聲繪色，使人如臨其境;說理時，亦莊亦諧，給人一種內在的邏輯力量。

寫作時，若能恰當地運用比喻的修辭手法行文，就可以使事物生動形象，具體可感，引發讀者的聯想和想象，從而給人留下鮮明深刻的印象。

常見的比喻修辭主要有以下幾種呈現形式：

1.明喻：本體、喻體都出現，在形式上是相似關系。常用“像”“好像”“好比”“似”“好似”“如”“如同”“仿佛”等喻詞。如：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”

2.暗喻（又稱隱喻）：本體、喻體都出現，在形式上是相合關系。一般用“是”“就是”“成”“成為”“當作”“等于”等連接本體和喻體。如：“共產黨是太陽，照到哪里，哪里亮。”

3.借喻：本體和比喻詞都不出現。如老舍在《濟南的冬天》中就有這樣一段精妙的比喻：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影;這就是冬天的濟南”。

這里，作者用晶瑩透亮的藍水晶比喻藍汪汪、清亮亮的天空，突出表現了天空的清亮、晴朗，生動形象，讓人耳目一新。

運用比喻修辭手法寫作時，有以下幾點需要同學們謹記：

1.本體和喻體必須是性質不同的兩類事物。

2.本體和喻體間必須要有相似點。

3.所使用的喻體要常見、易懂;比喻要貼切;尤其要注意思想感情的抒發。

我寫我秀

窗外的四季

◎劉菲菲

我的教室在三樓，坐在教室里，從窗戶一眼望去，恰是學校綠化中心。

一年四季，大自然在綠化中心施加著各種魔法：春天綠草如茵，鮮花搖曳;夏天枝繁葉茂，蟬鳴聲聲;秋天落葉滿地，碩果累累;冬天蠟梅初開，白雪皚皚。

春姑娘剛剛降臨人間，大自然就把窗外的景色變成了一幅色彩繽紛的水粉畫。地上嫩綠的小草冒出了芽尖，成片成片，鋪成綠毯，各色野花點綴其中，幾只麻雀嘰嘰喳喳地尋找食物。

角落里。樹木煥發出生機，枝頭粉色的花苞一簇一簇的，似乎在向寒冷的冬季告別。

魔法把水粉畫的色調逐漸加深，夏天呈現出油畫般的色彩。火紅的太陽炙烤著大地，天空由此變得更加湛藍，枝頭的葉子由嫩綠逐漸轉成墨綠，鮮花的顏色也愈加濃烈了。知了慵懶地趴在樹枝上，演奏著屬于夏天的音樂。

一筆墨色為秋天增添了國畫般的韻味，各色裝點，濃淡相宜。綠葉隨著秋風褪去了顏色，不慌不忙地落到地上，向世界宣告著已完成今生的使命。

樹木的顏色逐漸加深，等待著下一年的輪回。群群大雁成排飛去，在灰藍色的天空中留下一抹痕跡。

色彩的消退使冬天呈現出一種素描畫般的簡潔，萬物留存的生機在大自然的畫板上一筆一筆地勾勒出了靈動的線條。點點雪花從空中飄落，欲以潔白渲染校園。不知誰的一聲“下雪啦”，讓同學們忙奔出教室去迎接這些精靈的到來。

當雪毯鋪遍校園時，一串串腳印就為大地蓋上印章，一個個飛舞的雪球在空中劃過優美的弧線。

日復一日，年復一年。

大自然這位神奇的魔法師一直在窗外偷偷見證著我們的成長，通過四季繪制出的一幅幅圖畫，為校園生活增添著無窮的色彩。

（河北石家莊市營里中學）

教師點評

1.結構清晰。小作者把四季的景色以“水粉畫—油畫—國畫—素描”的形式串聯起來，結構清晰，比喻恰當，符合各個季節的特點。

2.用詞優美。文中，“煥發”“炙烤”“慵懶”“渲染”等詞語運用恰當，生動形象。整體色彩渲染多樣化，與各類圖畫的特點相結合，具有畫面感。

3.動靜結合。小作者將植物、動物的狀態結合起來進行寫作，所選對象具有校園生活特點，不失為一篇佳作。

（劉瑩）

文題匯總

命題作文導寫

1.《論語》有言：“子貢問曰：‘有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其‘恕乎！己所不欲，勿施于人。”孔子因材施教，指導子貢以“恕”作為終身奉行的一個字。魯迅以“早”來自我惕厲，要求時時早，事事早，知在人先，行在人前……

對你來說，哪個字是自己可以終身奉行的呢？

請以“我可以終身奉行的一個字”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：這是一篇材料加命題作文。雖有材料和題目的限制，但立意的角度還是比較寬泛且靈活的。只要符合題干的要求，選擇一個體現正能量、弘揚主旋律的字來寫即可。

2.請以“遲了一分鐘”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：上學的時候，遲了一分鐘要被罰;出門旅游的時候，遲了一分鐘，火車、飛機便不再等人;對父母的愛，遲說一分鐘，就可能會造成無法挽回的遺憾……在“一分鐘”的時間里，有規則、有態度、有后悔、有成長……寫好這篇作文并不難，關鍵在于如何從生活瑣碎中獲取細節，抒發真實動人的情感。

審題時，要把握好“一分鐘”的內涵，可延伸理解為“一個猶豫的瞬間”“某個細小的片段”等等，但在行文過程中要緊扣題目。重點在于“遲了”之后的深思，既可以是因為“遲”造成的失落、遺憾、悔恨等使“我”成長，也可以是“遲”的過程中發生的事令“我”感動，“我”即使“遲到”，也不后悔。

3.春去秋來，花開花謝，斗轉星移，潮起潮落。當你還在感念花的一生時，殊不知自己也在無形中長了一歲。偶爾坐下來，看著照片中的你，懷念那些與你一起走過的時光，心中又涌出無數的情愫。

遇見你真好，可惜現在你已不在我身邊，不知道我在想你的時候，你是否也在想我……

請以“與你一起走過的時光”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：這是一篇回憶性的作文。“與你一起”決定了選材上體現的不應該是個體，而是“我與你”的故事。這里的“你”可以是“人”，也可以是“物”;“如何走過”是作文的重點。需要引起大家注意的是，“時光”是個時間段，要寫出你在這個時間段內經歷的事情和獲得的體驗。

作文要想勝人一籌，在選材上必須做到新穎豐富。弄清題意、確立主題后，腦中會浮現許多材料，同學們不妨在草稿紙上把想到的材料羅列出來，逐個審查，好中選優。篩選材料時，要圍繞中心選擇真實的、有典型意義的、新穎的材料，這樣，作文內容才會呈現出“豐富”的狀態，作文自然成功了一大半。

（本報編輯部）