看圖”說“話

龔易倫

“丁零零……”動(dòng)物學(xué)堂下課啦！小動(dòng)物們紛紛從教室中跑出，背著書包，嘻嘻哈哈笑鬧不停。

“嘿！快點(diǎn)兒走啊，磨磨蹭蹭地干嗎呢！”聰明兔回頭對走在身后的笨笨豬催促著。然而笨笨豬仍然我行我素地低著頭，一步步地慢慢挪動(dòng)著腳步。

“笨笨豬，你怎么啦！”聰明兔踮著腳把手臂搭在他肩上。

“好煩啊！”笨笨豬這才停住了腳步，把聰明兔的手臂從他那厚實(shí)的肩膀上抖落下來。“我已經(jīng)重寫好幾遍了，山羊老師就是不讓我過關(guān)，還讓我重寫。”笨笨豬嘟囔著。

“什么東西呀？”聰明兔被笨笨豬的話說得迷迷糊糊的。

“就是上星期的看圖作文，我覺得自己寫的沒問題呀，可山羊老師為啥還讓我重寫呢？我現(xiàn)在都不知道怎么寫了，難道讓我不按照圖上的內(nèi)容寫？”

聰明兔驚訝地看著他：“要不你拿給我看看？”

“不就是爸爸幫孩子系鞋帶嗎？這么簡單的看圖作文怎么就讓我寫了N遍！”笨笨豬抬著腿，用腿抵著書包，拿出了那篇與他“戰(zhàn)斗”多日的作文紙。

“什么爸爸幫孩子系鞋帶啊，你都沒仔細(xì)看圖，怪不得老是不過關(guān)。”聰明兔一看就發(fā)現(xiàn)了笨笨豬犯的錯(cuò)誤。

“快教教我！”笨笨豬像抓住了救命稻草一般拉著聰明兔的手。

“當(dāng)然，誰讓我‘自投羅網(wǎng)呢！哈哈哈！”它們默契地在臺(tái)階上坐下來。

“首先需要看清圖上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如果觀察不仔細(xì)，你就不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。你自己再仔細(xì)瞧瞧這圖片。”

“一旁還有足球！”笨笨豬驚訝地指著一旁小得不易發(fā)覺的足球大叫。

“對，還有比如草坪，從這些細(xì)節(jié)來看是在操場對嗎？”

“對對！”笨笨豬瘋狂地點(diǎn)著頭。

“你看他們的衣服，小孩兒穿著球衣，遠(yuǎn)處的人都穿著同樣的衣服，而大人身上還有哨子，那肯定不是爸爸，是體育老師！他們不是在路邊，是在操場。最后就需要你合理聯(lián)想，想象一下他們之間發(fā)生了什么，你也可以把時(shí)間往前推，為什么體育老師為他系鞋帶。”

“那個(gè)小孩兒是摔倒的模樣，他受傷了！”笨笨豬欣喜的表情已經(jīng)把之前的不愉快都淹沒了。“我現(xiàn)在懂了！謝謝！”

指導(dǎo)教師：林淺淺