“風雨同舟”組合

流念珠

“壞同學”眼里的“怪同學”

宋飛雨轉學來的第一天，我就很確定有一個標簽非他莫屬，那就是“怪同學”。而要說這個怪同學，還得先說一下我自己。

我叫管子風，是班上公認的“壞同學”，因為我劣跡斑斑。我坐在教室最后一排，不止一次在課堂上用粉筆頭扔前面的同學;我好幾次破壞學校的綠化帶，這里挖一個小洞，那里刨一個小坑;有一段時間放學后，我總是黑著一張臉站在學校附近的一個小巷口，聽說不少同學被嚇壞了;我甚至剪過一只小狗的毛，嚇得它現在看到我都叫個不停……

你看，刨去“壞”的成分，我是不是也是一個怪人？可宋飛雨來了之后我才發現，他可比我怪多了。怪在哪里呢？請聽我細說。

首先，宋飛雨的服裝怪得離奇。別的男生（包括我）都是今天T恤搭牛仔褲，明天襯衫搭休閑褲，后天穿運動套裝，經常換著花樣穿。宋飛雨卻每天穿著同一套——上身大紅色T恤，下身靛藍色休閑褲。當然，他不是天天不換衣服。據我觀察，他是一下子買了三四件同款紅色T恤以及三四條同款靛藍色休閑褲，然后天天換洗，因為他身上的衣服每天都很干凈，還帶著一股清香。但這審美也太怪了吧？天天大紅衣加靛藍褲，搞得我都視覺疲勞了。

其次，宋飛雨的語言很怪。我雖調皮，但說話時一句是一句，不會顛三倒四。宋飛雨倒好，總共和我沒說過幾句話，可幾乎每一句都是顛倒的，比如這樣：“有橡皮嗎你？用一用借我？老師念了什么剛才？廁所在哪里還不知道，我。”

再有，他的玩耍方式也很古怪。班上女同學都愛玩翻花繩，男生沒一個肯玩，因為覺得很幼稚。宋飛雨卻每天一到下課就翻出一根又紅又長的繩子。他不好意思找女同學玩，于是把懇求的目光轉向我。我一皺眉一板臉，別過身子懶得理他。我管子風要是接了你的繩子，豈不成了全班同學的笑柄？翻花繩也就算了，我最受不了宋飛雨玩一種名叫“下雨啦”的游戲。他下課時經常自言自語，當說到“小雨”時，他就拍拍自己的肩膀;當說到“中雨”時，他就拍拍自己的手;當說到“大雨”時，他就重重地拍自己的腿;而說到“暴雨”時，他就站起來跺腳。那陣仗，看起來要多怪有多怪。

你們說說，這宋飛雨是不是很古怪？

“怪同學”眼里的“壞同學”

來到這個班的第一天，我就被安排在了那個號稱“全班第一壞”的管子風身邊，做他同桌。

他的樣子看過去酷酷的，一副“你別惹我，惹我沒好下場”的樣子。因為剛來，我還有些不適應，很多事情需要問他。我受了我媽的影響，說起話來總是語無倫次，所以每次我問管子風問題時，他都一副“你能不能先把舌頭捋直了再說話”的嫌棄表情。不過他倒不小氣，雖說答得心不甘情不愿，但我有問他必有答。圖書室在哪兒，飲水間在哪兒，廁所在哪兒，他都一字一頓告訴我，似乎有讓我“好好學著點說話”的意思。

我閑時聽班上好多人議論，說管子風平時總惹禍，惹的禍還都是古古怪怪的。可據我偷偷觀察，管子風其實是一個刀子嘴豆腐心的人，他就是樣子做得嚇人。平時上課，我看管子風挺認真的。下課時，他雖然不愿意跟我玩翻花繩和“下雨啦”的游戲，但也基本不在班上搗蛋。

有一次上語文課，老師在講臺上講得正起勁呢，我看到管子風突然把一個粉筆頭丟向坐在第二排的一個同學。我看向那“中招”的同學，發現他正緊張地收拾一本漫畫書。你看，管子風不是故意騷擾同學，而是督促不認真聽課的同學。

有一回放學，我發現管子風偷偷拔了學校花圃里的一棵蘭花草，然后裝進袋子提走了。我悄悄跟著他，發現他走出校門沒多遠，進了一個小院。我跟過去，扒在小院院門上，順著門縫往里看。管子風正拿著一把小鋤頭，將剛挖的蘭花草種進花圃中間的一個坑里。花圃的旁邊，一個小女孩正在玩耍，另有一個頭發花白的老奶奶正笑瞇瞇地拿著一瓶水遞向管子風。那老奶奶說：“子風，喝口水再栽，來得及。”管子風卻頭也不抬，說：“這花再不種進坑里就要枯死了……水我一會兒再喝。”

可老奶奶還是堅持要管子風歇歇再干活兒，一來二去，老奶奶手上那瓶水不小心灑出來，落到了管子風頭上。管子風驚叫一聲，我在院門外忍不住“撲哧”笑出聲來。管子風看向院門這邊，大聲問道：“誰在那兒？”

我一聽，趕緊溜之大吉。

我一邊溜，一邊想：這個號稱全班最壞的“壞同學”是干了不少壞事，可他本質不壞。我突然對這個人感興趣起來，決定跟蹤他幾天，深入摸一摸他的底細。

班上多了一個“風雨同舟”組合

半個多月后的一天，管子風突然在一節自習課上遞紙條給宋飛雨，上面寫著：“你最近是不是在調查我？”宋飛雨很快回了一張：“你是怎么知道的？”管子風看完紙條得意一笑，馬上又遞過去一張：“你在調查我，我也沒閑著。你的底細，我也早摸透了。”

接著，二人紙條來紙條去，互揭老底。管子風寫道：“我知道你為什么老愛穿大紅T恤和靛藍休閑褲，因為那是你媽做的，而且她一做就是好幾套;我也知道你說話為什么總那么語無倫次，因為那是你和你媽交流時留下的后遺癥;我還知道你為什么總愛玩翻花繩和‘下雨啦的游戲，因為那是你媽教的，她是你最好的玩伴。”

宋飛雨看了紙條，低頭不語。幾分鐘之后，他回了紙條過去：“你知道的事情真不少，但我也不差。我知道你為什么上課時不時用粉筆頭扔同學，你是在提醒同學，上課要認真聽講;我知道你把從學校拔的花草都栽到秦奶奶家里去了;我還知道有一段時間你為什么總站在小巷口，那是因為與秦奶奶相依為命的小孫女姍姍放學受人欺負，你想保護她;我知道你為什么要剪小狗的毛，那是因為姍姍過生日，你想給她制作一份別致的生日禮物……”

管子風看了紙條，沉默了一會兒，然后又寫了一張遞過去：“你還知道些啥？”

宋飛雨回：“我知道你是個孤兒，秦奶奶經常照顧你。”

然后他又反問管子風：“你還知道些啥？”

管子風回：“我知道你媽生病好多年，現在只有她與你相依為命。”

兩個人沒再寫紙條，雙雙陷入了沉思。下課之后，管子風突然開口對宋飛雨說：“別人都說我是‘壞同學，你是‘怪同學，現在我們了解了彼此，就別這樣給對方貼標簽了，好不好？”

宋飛雨重重點點頭，“嗯”了一聲。隨后他提議：“要不我們成立一個組合吧！”

“這主意不錯！但是，起什么名字好呢？”

宋飛雨說：“你的名字里有‘風，我的名字里有‘雨，我們干脆就叫‘風雨同舟組合，怎么樣？”

“我贊同！”

二人同時伸出手，擊掌齊喊：“風雨同舟，耶！”

其他同學被這喊聲吸引，紛紛轉過頭來。不過他們云里霧里，不知“風雨同舟”為何意。管子風和宋飛雨會心一笑，而后宋飛雨翻出花繩，兩人玩起了屬于他們的游戲。