把“為什么”改成“怎么辦”

夏小溪

下了班，我去接女兒回家，順便捎帶女兒的同學(xué)菲菲一程。車上，兩人聊著班里的瑣事，聊到英語聽寫，錯誤5個以上的要家長簽字。女兒對菲菲說：“你媽媽會不會批評你？要不讓我媽媽幫你簽字吧?！狈品普f：“沒事，我媽不會批評我的，撒謊倒是會被罵?！?/p>

回到家，孩子們的對話一直在我腦子里回響。菲菲要多有安全感，才能如此輕松直面問題？而女兒什么時候開始有這種逃避懲罰的想法？我一時間既是納悶，又是生氣，想起昨天發(fā)生的一件事。

昨天傍晚，我讓女兒出去買醋，回來時順便幫忙取快遞。女兒回到家便拆開快遞——她的玩具擺弄起來。我一直到炒菜時才想起問女兒要醋。她吞吞吐吐地說“忘拿了”。我接連追問，她才說是拿快遞時把醋忘在了取快遞的地方。可當(dāng)時，取快遞的地方已經(jīng)下班了，我一生氣就沒有炒菜，自己喝了碗粥，讓她餓著肚子。

現(xiàn)在想來，女兒可能很早就想起來把醋落下了，因為著急玩玩具或者以為她不提這件事就能過去，于是撒了謊。

晚上，我聊起拿快遞的話題，先檢討了一下：“媽媽跟你道個歉，我不該讓你幫了忙還讓你餓肚子。”趁女兒受寵若驚之余，我問她：“你告訴媽媽，你是什么時候想起來忘記拿醋的？”女兒說：“回到家拆快遞的時候。我怕你生氣，所以就沒及時說?！?/p>

吃過晚飯，我和菲菲媽媽在微信上聊了這些事，向她請教，也希望得到她的建議。

菲菲媽媽說：“當(dāng)孩子犯了錯，我們都習(xí)慣質(zhì)問孩子‘為什么會這樣。你試著換一種問法，比如‘我們該怎么辦。用‘我們這個詞拉近距離，表示愿意和孩子一起面對問題，孩子就會集中心思想怎么辦。前者關(guān)注錯誤本身，后者更注重改進(jìn)的方法?！?/p>

是啊，這樣一來，就沒有必要撒謊逃避，重心也就放在了積極解決問題上，也就能第一時間主動改正和補(bǔ)救。

后來有一天，女兒的班主任在微信群發(fā)了張照片，照片上是受老師表揚(yáng)的讀書交流會準(zhǔn)備充分的同學(xué)，然后要求沒有準(zhǔn)備的同學(xué)寫情況說明。這項作業(yè)是女兒和我商量著完成的，我還看了她寫的推薦內(nèi)容，準(zhǔn)備很充分，為什么照片里沒有女兒？

接女兒放學(xué)時，我沒提這件事，看她會不會主動提起。也許是之前的方法讓她害怕面對問題，一路上她都沒有說?；氐郊依?，她就進(jìn)屋在書桌上翻找著什么，我猜想她是忘帶稿子了。

于是，我走進(jìn)房間，心平氣和地說：“老師今天在群里發(fā)了張照片，是表揚(yáng)讀書分享表現(xiàn)好的同學(xué)的?！迸畠簺]有說話，我接著說：“沒有你真可惜，寫得那么好?！迸畠和Ａ讼聛?，小聲地說：“我早上走得急忘帶稿子了。”

我輕吸一口氣，暗示自己不要發(fā)脾氣。我輕輕地問女兒：“那我們現(xiàn)在怎么辦呢？”女兒有些詫異地看著我，說：“老師讓寫情況說明，說自己為什么沒有準(zhǔn)備。我還是講真話吧，雖然老師也很討厭丟三落四的學(xué)生?！蔽壹皶r肯定女兒的態(tài)度：“對，做錯事一定要正視自己的錯誤，可是怎么彌補(bǔ)呢？你錯過了一次讀書交流的機(jī)會，沒辦法向同學(xué)推薦你喜歡的書了。”

女兒想了想，回答道：“媽媽，這樣行不行？我現(xiàn)在把稿子讀一遍，錄音發(fā)到群里，大家就可以聽到了呀?！蔽疫B忙稱贊：“這個辦法不錯，我覺得可以試試?！迸畠轰浺舭l(fā)到群里以后，好幾位同學(xué)爭著要借女兒推薦的書，老師也表揚(yáng)了女兒。

漸漸地，女兒不會再對我隱瞞錯誤，也會在犯錯后第一時間和我商量辦法。我想，每個孩子都避免不了犯錯誤，只要錯誤在明處，就有辦法處理，就怕孩子對錯誤產(chǎn)生了恐懼，對家長關(guān)上了心門。