莫讓文身給青少年身心留下“疤痕

文/文明

導讀

近年來，文身在我國青少年群體中的影響力和接納度有所上升。隨之而來的是，部分未成年人在跟風盲從、彰顯個性、“為愛留痕”等心態的驅使下，出現過早接觸、盲目選擇、大面積文身、圖案低俗怪異等問題。當下，青少年文身已然成為不可忽視的社會現象，亟待引起社會各界的重視和關注。

2020年9月，剛上初中的小寒（化名）被身邊一些學長身上的關公、鬼武士、日式阿浮屠等文身所吸引，認為文身“很吸粉”。于是，在寒假期間，經人引薦，在一家文身店進行了文身。然而，沒過幾天，小寒被同學舉報文身，學校認為小寒的行為嚴重影響了校容校紀，及時約談小寒及其父母，要求盡快將文身清除。經學校及父母教育后，小寒方才意識到文身的危害，懊悔不已。最后，在公安、法院、司法等多個的部門協助下，文身店賠禮道歉并賠償文身費和精神撫慰金1萬元，小寒的未成年人健康權益得到了保障。

近年來，青少年文身問題越來越突出，并且出現了低齡化的現象。文身不僅對未成年人造成了身體上的傷害，對他們的前途也會產生不良影響。

青少年熱衷文身的原因

受影視文化及名人影響。早些年，隨著一些港臺電影的滲入，文身開始出現在大眾視野。很多影視劇中，為了塑造飽滿的人物形象，利用文身突出某種特質。同時，很多備受青少年喜愛的影視演員或歌手因彰顯個性而文身，青少年出于對偶像的崇拜，跟風文身，甚至認為文身是一種藝術美。

文身店缺乏規范化管理?，F在的文身店遍地開花，缺乏一定的約束和規范。部分文身店喪失經營底線，只關心經濟利益。相關法律法規，缺乏對青少年文身等行為的約束和管理，導致文身行業亂象叢生，青少年健康權益受到嚴重威脅。

校園管理有漏洞。首先，有的學校存在功利化行為，大考前會“勸”成績不好的學生放棄中考，“保送”職業學校，使學生產生自卑心理，尋求發泄途徑而走上文身道路。其次，有的學校缺乏對文身教育管理制度，很少普及相關知識，導致學生對文身的危害認知有限。

家庭教育存在不足。一是父母疏于管理和教育，親子之間缺乏有效的溝通，導致文身前缺乏知識普及，文身后缺乏應對之策。二是有些家庭關系不睦，孩子因缺乏家庭溫暖而尋求社會同伴，導致結識不良朋友而文身。三是父母本身是文身愛好者，受父母影響，孩子會在潛意識里降低對文身危害的敏感度，模仿父母進行文身。

青少年缺乏對文身的正確認知。青少年的好奇、敏感、虛榮心強，喜歡嘗試新事物，但缺乏自制力，單純地認為文身很酷，便選擇模仿。他們認為，文身是一個標簽化的、整體式的，有一種講究“江湖義氣”的感覺。因此，為了獲得同伴認可和集體認同感，往往忽視了文身的危害性，從而選擇盲目跟風。

青少年文身的危害

對身體的傷害?，F在的文身行業魚龍混雜，文身師的入職門檻低，大多不懂醫學，文身水平有限；文身損傷了皮膚，容易招致細菌感染，如果創傷面積大、細菌毒力強，還會患敗血癥而危及生命；文身用的顏料大多是化學物質，這些化學物質進入人體后會引起皮炎、過敏，致使局部發癢、疼痛。此外，文身專用的刺青顏料，含鉛、鉻等重金屬，是誘發皮膚癌的因素之一。

對青少年學業的影響。這個影響是多方面的，一是部分學校并不愿意接受一些文身的學生，有文身的必須清洗，而清洗文身是個漫長的過程，會影響青少年的學業。二是青少年文身后，會過分關注文身的方方面面，也會因文身引發老師的偏見，使其減少對青少年學習的關注，進而影響到青少年的學業。

對人際關系的影響。社會對文身的孩子大多貼有標簽，認為他們是“壞孩子”。因此，多數家長都會要求自己的孩子遠離那些文身的孩子。在學校里，大多數同學也能感受到文身的另類，進而逐漸疏遠那些文身的同學。

影響青少年的職業發展。我國有相關規定，人民警察不得文身，文身人員無法通過公務員考核。社會上，很多職位也拒絕文身的應聘者。文身很難消除，盲目文身的青少年，可能在職業發展上會有所遺憾。

多方合力，不讓青春“留痕”

誠然，我們沒有必要戴著有色眼鏡看待“文身”現象，但不可否認的是，在價值觀、審美意識尚未完全健全、定型的青少年時期，過早接觸“不可逆”的文身，十分不利于青少年的健康成長。預防青少年文身，我們需要從以下五方面做出努力。

第一，加強市場監管。要凈化文娛市場，不能讓一些帶有文身黑社會性質的影視作品侵蝕、扭曲青少年的心靈。同時，相關部門要加強對文身行業的監管，對違規、違法等經營行為應給予相應處罰。

第二，補齊制度上的空白。一方面，可以完善相關法律法規，明確文身場所主管部門；另一方面，對文身工作室向未成年人提供服務等行為，要有禁止性規定和處罰措施，如明確文身場所須張貼風險提示單，須核查身份，未成年人文身前須征得監護人同意等。

第三，注重學校教育、宣傳。學校不能為了所謂的升學率而讓學生出現“管理真空期”；平時，要通過主題班會、宣傳欄、講座等多種形式宣講文身的危害，加強青少年學生對文身的認識；對一些“問題青少年”，學校和老師要給予更多的關心和呵護，積極做好教育和引導，避免其走入歧途。

第四，重視家庭教育、親子關系。家長要多抽出時間陪伴孩子，多與孩子溝通和交流，拉近親子關系；同時，通過不同形式的家庭教育手段提高孩子的認知能力，督促他們自覺抵制來自不良文化和現實文身現象的影響。

第五，加強青少年自我修養。集中精力在學習上，做好學習這項首要工作。培養廣泛的興趣愛好，轉移不良情緒。多參加積極、有意義的社會活動，建立健康的人際交往圈。不與社會上品行有失的人交往，分清美丑、惡善，保持本心，不受侵擾。

文身雖小，但事關未成年人權益保護。從這個意義上講，這件小事值得全社會的重視和關注。家庭、學校及相關部門要形成合力，加強對未成年人的引導，幫助他們樹立正確的審美觀，防止文身給未成年人身心留下“疤痕”。