“女兒開始叛逆了，我該怎么辦 ？”

老師：

您好！

非常冒昧地給您來信。我看過你們的專欄，主要是學生來信偏多。但我作為一名初二學生的母親，現在也很迫切地希望得到您的幫助。我女兒近期有點叛逆了，我說什么都跟我對著干，她爸爸工作很忙，沒時間照顧家里，女兒基本都是我在管教。現在女兒出現了厭學的情況，不愿意去學校，每天都得哄著去，也不做作業，晚上看電視早上睡懶覺。面對女兒這樣的“青春期”我很煩惱，我們整個家都很困擾，該怎么辦？

一個無助的母親

家長：

您好！

感謝您的來信。確實，對于我們這個專欄而言，大多數都是學生來信，收到您的求助信，讓我們也感到了家長對于孩子教育的關注，也是有許多需要解決的問題。今天，我就您的困惑做一個回應。

您在信中提到“青春期”這三個字，確實，初二年級，女生正處于青春發育期， 她們內心充斥著依賴與獨立、幼稚與成熟、閉鎖與開放、沖動與控制、欲望與現實等種種矛盾。同時， 初中階段的女生自我控制力較差、意志薄弱， 不能自覺抵制各種不良誘惑。她們對自己的目的、動機及實施行為， 往往缺乏足夠的意志支撐， 遇到困難時， 她們往往會用不理智的行為、消極的態度和錯誤的方法來處理。在心理學的相關研究也表明，該年紀的女生由于認識水平比較低， 容易產生執拗和偏見， 從而使得沖動行為難以控制， 帶來各種心理問題。

而信中您女兒的表現，包括厭學、不做作業、頂撞您等行為，都是處于這樣的一個階段。

那作為家長我們可以做些什么呢？

了解您的女兒。我們要知道的是叛逆只是這些女生行為的表象， 其背后隱藏著多種原因。我們需要花一些時間去了解她怎么了？切不可簡單粗暴，無視她的自尊心和心理承受能力。找一個大家心情都不錯的時候，你們兩個先坐下來聊聊，比如可以先聊聊晚上她看的是什么節目？電視劇還是電影？什么題材的？也可以說說你在她這個年紀的一些趣事等等。先打開話題，再好好問問女兒發生了什么事情，在學校是否受到了傷害等等。

自我反思。女兒在青春期非常敏感，很多時候，她們的錯誤并不大，可能有些是我們家長忽略了，抑或我們還沒有適應她的長大，不管是對是錯，都希望她完全能夠聽我們的。當然，在信中我有看到，您說的“哄”，希望在收信后，您可以更多和她是平等的交流，真誠地和她一起分析利弊。或許她需要的未必是哄，而是尊重，理解。

尋求支持與幫助。其實這點您已經做得很好了，寫信過來，就是很好的一個方式。而與此同時，你還可以再尋求更多的支持與幫助。一是您的先生，忙于工作的他，也需要抽出一些時間來陪陪女兒，前提是你們夫妻兩個要溝通好，先生也要態度緩和，你們可以每周有個家庭日，三個人一起出游，一起看一部電影等等。二是您女兒的學校老師，并不是希望您去打聽女兒有哪些課堂上不好的表現，而更多的是希望您去多和老師溝通，并希望和老師一起將女兒帶回學校，積極主動地與學校一起做好家校的互動。三是可以尋求專業的社會工作者的幫助，在上海的各街鎮都有青少年事務社會工作者，有些學校也有駐校或聯校的社工，您可以尋求他們的幫助，專業的第三方服務會讓您對女兒的教育起到事半功倍的效果。

另外，今天的專欄也會有許多初中學生看到，作為一名心理咨詢師，以及長期從事青少年事務的社會工作者，也有一些話是對同學們說的。你們正走在不斷成熟且自我意識更為鮮明的成長之路上，但也請你們記得，這條路會有荊棘、沼澤、障礙，而父母是陪伴你們成長的親人，或許此時的你會覺得他們不理解你，不支持你，但請相信，他們很想走近你，理解你，給你個擁抱……也請你給父母一些機會，讓他們更懂你。

國家二級心理咨詢師、社會工作師：吳老師

哲理故事

樂觀者與悲觀者

樂觀者在每次危難中都看到了機會，而悲觀的人在每個機會中都看到了危難。父親欲對一對孿生兄弟作“性格改造”，因為其中一個過分樂觀，而另一個則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進了一間堆滿馬糞的車房里。第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問：“為什么不玩那些玩具呢？”“玩了就會壞的。”孩子仍在哭泣。父親嘆了口氣，走進車房，卻發現那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。“告訴你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父親宣稱，“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢！”

感悟：樂觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的：樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個窟窿。

名人故事

張廣厚吃書

數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。