絕知“創新”要躬行
——訪華南師范大學附屬中學薛海瀅

◆本刊記者 田春憶

2020 年1 月26 日，華南師范大學附屬中學（以下簡稱華附）高一學生薛海瀅度過了一個特別的生日。那段時間正值新冠肺炎疫情暴發，在華附校友鐘南山院士抗疫精神的感召下，她在生日當天向湖北省慈善總會“緊急救援新冠肺炎”項目和支持抗疫援鄂的“中山大學醫療專項基金”捐了款。得知學校對面的中山大學附屬第三醫院防護用品緊缺時，她又發動全班同學進行募捐，并在校友會的幫助下，購買了三箱共75 件防護服送往抗疫一線。

“疫情期間每天我都會看新聞，想多了解一些最新的信息，但只有當自己真正地去做一些事情時，我才深切地體會到那些‘逆行者’們有多偉大。”薛海瀅用一口流利的普通話向記者介紹道。

這個外表瘦弱、內心堅強的女孩，總是用一雙發現的眼睛和一顆熱忱的心關注著周遭的一切，并嘗試通過自己的努力去解決存在的問題。

從生活中發現“新”問題

地鐵是大城市中常見且便捷的一種公共交通工具，然而很少有人去認真觀察過它們。喜歡去全國各地旅游的薛海瀅對比了不同地區的地鐵后，從中發現了“問題”。

“在其他城市旅游時，我觀察到當地地鐵和廣州地鐵不一樣的地方。比如在票價設置方面，北京地鐵沒有兒童票。對此我很好奇，于是想了解不同地區地鐵的運行方式、票價設置等，看看它們之間有哪些差異。”薛海瀅介紹，當時信息技術楊曉安老師正鼓勵大家進行社會調查研究，于是她把自己的想法告訴了老師，得到了老師的認可。

項目主題確定后，薛海瀅或通過實地詢問地鐵工作人員，或上網查閱相關數據，收集了廣州、上海、北京、重慶、成都等全國十大城市的地鐵票價及計價方式（注：文中所指地鐵包含輕軌、單軌等多種城市軌道交通形式）。

圖1 重慶山多坡陡、道路崎嶇，人口密集，輕軌造價較低，因而票價相對便宜

接著，薛海瀅利用在信息技術課堂上學到的數據統計知識，以自己和媽媽為例，計算出這些城市中學生和成年人每月的地鐵票支出總額，并建立了地鐵票支出總額與當地人均可支配收入的比較模型、各城市常住人口與當地地鐵總里程的比較模型，提出通過地鐵票價杠桿作用調控地鐵出行人數及出行時間的建議。

在經過近一個學期、數十次的修改后，《全國十大城市地鐵票價分析與廣州地鐵定價研究》一文最終完成。薛海瀅帶著它參加了第34 屆廣東省青少年科技創新大賽，獲得三等獎。回想起那次比賽，她印象深刻：“那是我第一次參加青少年科技創新大賽，雖然成績不太理想，但它為我之后的社會實踐學習奠定了基礎。”

這次調查研究也讓楊老師對薛海瀅刮目相看：“她做事非常認真，無論是素材的收集還是論文的寫作，她都一絲不茍、親力親為。作為一名中學生，她極具社會責任感，團隊合作意識也很強，具備科研人員的基本素質。”

在藏區當砌石質檢員

2019 年暑假，薛海瀅跟隨校外團隊來到廣東省對口支援地區——四川省甘孜藏族自治州開展研學活動。去之前她了解到，位于自治州自然保護區內的丹巴縣旅游資源豐富，但旅游收益微薄。如何有效開發和保護當地的旅游資源，助力當地脫貧攻堅？

在丹巴縣首個藏區自然教育研學基地——登龍云合森林學校研學期間，薛海瀅對中路鄉呷任依村進行了走訪調查，通過與藏民同吃同住，參加敬山儀式、古道修復、花椒采摘等活動，總結出當地脫貧攻堅的特色發展模式，并為當地今后更好地發展提出了改進建議。

森林學校校長劉曉梅對這個小姑娘贊不絕口：“她與其他孩子最大的不同是她愛提問題，對周圍的事物充滿好奇。”

在這段為期7 天的旅程中，困難與收獲并存。高原反應、語言不通、聯系不到采訪對象……一個個難題接踵而至，薛海瀅毫不畏懼，一一將其克服。收獲也是巨大的。最讓薛海瀅難忘的是她參與了當地的古道修復，并體驗了一把如何做一名合格的砌石質檢員。

在中路鄉藏寨，石砌古道不僅發揮了基礎交通的作用，更是連接人與人關系的紐帶。然而近年來，古道被破壞得較嚴重，一些石頭甚至被村民搬走砌墻。為保護古道，森林學校將古道修復作為研學的重要內容之一。

“古道修復包括很多步驟，比如運水、和泥、運石、運泥、砌石等，每項工作看似簡單，實則都有不小的難度。我主要負責砌石和質檢。”薛海瀅透露，用來修復古道的石頭不像建筑用石那樣規整，她需要用泥把各種形狀的石頭砌在合適的地方，完成這一步驟后，還需對砌石的效果進行檢驗，“比如觀察石頭之間有沒有縫隙，踩一踩砌好的道路，看看它是否平整等。”

這次體驗不僅讓薛海瀅學習了古道石砌非遺傳承技藝，而且讓她對國家實施精準扶貧的相關政策理解更深：“古道修復一方面保護了古道的自然風貌，方便了村民上山勞作，另一方面也傳承了石砌技藝的歷史與文化，賦予了古道新的生命。修復后的古道也成為當地生態旅游的線路，一定程度上增加了當地人民的收入。”

2020 年，在全國上下決戰脫貧攻堅之際，薛海瀅把在丹巴縣的研學活動經歷整理成文，參加了第35 屆廣東省青少年科技創新大賽，不僅獲得了一等獎，還被推薦參加全國賽。

將創新貫穿于學習中

進入高二，雖然學習越來越緊張，但只要有條件，薛海瀅仍會將她的創新實踐進行到底。

圖2 運泥、搬石、砌石

2020 年10 月28 日至11 月3 日，學校組織五百多名學生來到清遠市飛來峽鎮華僑農場進行農村社會實踐活動。利用學農和支教間隙，薛海瀅在橫崗村、大廠村和富勤第三小學等地開展調研，了解當地普通話推廣的現狀，通過實地采訪、發放調查問卷等，完成了上萬字的研究論文。

當被問到如何平衡課堂學習和科技創新時，薛海瀅答道：“我覺得在合理利用時間的前提下，課堂學習和科技創新之間是相互包含、相互促進的關系，參加科技創新活動本身就是一個不斷學習的過程。通過這些活動，我不僅開闊了眼界，增長了見識，還提高了解決問題和語言表達的能力。而這些能力都是有利于提高課堂學習效率的。”

在媽媽眼中，薛海瀅是一個樂觀向上、富有創新精神的孩子。為勉勵女兒更進一步，為社會作出更多的貢獻，她在女兒16 歲的生日賀卡上這樣寫道：“寶貝，今天是你16 歲生日。2003 年SARS 肆虐廣州時媽媽懷著你，今年新冠病毒橫行，國家遇到了巨大的挑戰和困難。希望未來的你能運用所長幫助更多人，服務社會，成為有知識、有力量、有責任的國家棟梁之材。”

薛海瀅沒有辜負媽媽的期望，未來，她還將在科技創新的征途上繼續探索，為社會、國家作出更多、更大的貢獻。

圖3 就推廣普通話的相關情況采訪富勤第三小學教導處主任陳灶煥