校園里的“開關”

李炳辰·山西省太原市九一學校八（5）班

青春是螢火蟲絢麗的流動銀河，燦爛卻也極致短暫。

——題 記

校園生活是人生一段最絢麗多姿的旅程。青春的故事在這里展現，友情的故事在這里升華，學習上的競爭在這里無處不在。我的校園生活豐富多彩。

之所以豐富多彩，是因為我們班有三個獨特的人，他們身上好像有開關一樣，隨他們的意愿，時開時關。

第一位擁有開關的是我們班的學霸“開關宋”。她擁有的開關是“學習”的開關。當“開關宋”的開關打開時，她就進入了學習狀態。她學習時的狀態認真嚴肅，總是皺著眉頭，在紙上不停地寫寫畫畫。一籌莫展時，“開關宋”也不心急，而是在一旁安靜地，全神貫注地思考批注，就好像身邊有一層金鐘罩一樣。當她穩操勝券時，那緊鎖住的眉頭就會舒展開來，綻放出一個甜甜的笑容。但當“開關宋”的開關關閉時，她就與尋常中學生無異，會和三兩好友嬉戲打鬧走回家，會偶爾冒出幾個冷笑話，會和同學們開心地打成一片。因此，“開關宋”的開關使他學習交友兩不誤。

第二位是我們班著名的大嗓門“開關李”，他擁有的開關是喇叭的開關。每次需要他上臺演講的時候，“開關李”的開關就會打開。這時他會昂首挺胸，大搖大擺走上臺去，清一清嗓子，再露出一個能露出所有牙齒的微笑，之后便揚起他的“喇叭”開始演講。“開關李”演講起來卻毫不見剛才的吊兒郎當，只是語言上還保留著幽默風趣，再配上那“吼”出來的聲音，常常引得同學們哄堂大笑。真是金嗓子，銀嗓子，不如他的鐵嗓子。而當他的喇叭開關關掉，他會表現得謙謙君子一樣，會溫柔地與老者交談，會恭敬地與教師探討問題。因此，“開關李”的開關使他能在有幽默的同時，成為一名紳士。

第三位同學是我們班的杠精“開關劉”。他的開關是“抬杠”的開關，但嘗到這個開關威力次數最多的就是各個代課老師了。因為當“開關劉”抓住老師露出的“馬腳”后，“抬杠”開關就會打開。這種狀態下他總是對老師窮追不舍，眼里閃滿金光，就地與老師展開辯論。誰也攔不住，非得爭個結果才善罷甘休。但“開關劉”和老師的相處并不一直都是這個狀態，遇到不懂或不理解的知識點，也會向老師虛心請教；遇到錯誤并被老師指正后，也會端正態度，立即改正，絕不再犯。因此，“開關劉”的開關使他既能求知，又能謙虛。

他們身上的開關很獨特，但沒有開關的他們也一樣獨特。正是因為有這些獨特的同學，我的校園生活才能這樣豐富多彩。

※ 創作感悟 ※

我生活在一個快樂的校園里，在校園里，每天都會發生許多有趣又好玩的事情。當我看到牛老師讓寫關于校園生活的主題作文時，浮現在我眼前的，有教室中傳出的瑯瑯書聲，操場上奔跑的同學，講臺上口若懸河的老師，教室里聚精會神的同學……突然，鏡頭拉近，我腦海里印象最深刻的鏡頭浮現在了眼前。他們是我朝夕相處的同學。他們性格獨特，各有特色，他們的存在讓我的校園生活變得豐富多彩。于是，我便提筆記錄下他們的神態，他們的幽默，他們對知識的渴望。這就是校園生活——青春的故事在這里展現，友情的故事在這里升華，求知的欲望在這里得到滿足……