落地窗外的校園

王一寧·山西省太原市九一學校八(5)班

“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”正如羅丹所言，只要你對生活留心觀察，美是無處不在的：冬天過后春風迎懷，生機盎然的田野；經過夏雨沖刷后光鮮亮麗的柏油馬路；被落葉鋪得層層疊疊的人行道；被冬雪覆蓋，銀裝素裹的街頭樹梢。

但這些都不是我所要講的，我所發現的，是忙碌的學習讓我們所遺忘了的校園原本的樣子。

關于校園的美的記憶是刻在我腦海中的。回想一幕幕，腦中便清晰地呈現出班級里的那扇大落地窗。有時在上課時看向窗外，一次驚鴻一瞥，便驚艷了我的青春歲月。

初夏，午后。不少同學還睡眼蒙眬，陽光卻已神采飛揚，熱情地照入我們的教室，灑在課桌上。此時窗外槐樹的花兒開得真艷，粉黛粉黛的，鑲嵌在郁郁蔥蔥的樹冠中，這樹就像一個清奇俊秀的小姑娘，在藍天白云的映襯下，在徐徐清風的舞弄下，更加婀娜多姿，頓時心生憐愛。這一幕仿佛是從色彩鮮明的油畫中走出來一般，是出自大自然這位畫師之手吧！但是，由于強烈的沙塵天氣，這好景也就不常在了，這楚楚可憐的槐花實在是沒能斗過這狂風作怪，匆匆幾日，花兒便謝光了。沒能留住這美景多賞一番，實在是我的遺憾！但又是何其有幸，能將此景記于心田。

晚霞也是很美的。臨近傍晚太陽將要落山，大家已經企盼著要快點下課，無聊之際便看向了窗外。窗外有大片的火燒云，紅似火，西邊的一抹殘陽將它最后一絲驚艷留給了它們。不知，又是哪位愛美的姑娘給天邊渲染了一層紅色的胭脂。余暉遍布了天邊，它打在教室的墻壁上，投來的是老師教書時的影子。晚霞是短暫的，我心中不免生起“倘若南風知我意，莫將晚霞落黃昏”的懇求。

我記憶中揮之不去的一幕是在那天——大雨過后，已是晚自習，狀態散漫的同學們都心不在焉。過了一陣子，大家不約而同地向窗外望去，眼中散發出喜出望外的光。是什么？是彩虹！不經意間它就掛在了天邊，穿過了云層，在空中搭起了一架不見發端、不見終點的七色橋。無疑，彩虹在少年的心中是一種神圣的存在。他是神明手中的調色盤，有“赤橙黃綠青藍紫”的顏色，畫在空中，光怪陸離。彩虹也許是有魔力，一瞬間奪走了所有人的吸引力，就連老師也被其吸引，索性暫停了講課。同學們爭先恐后地跑到落地窗邊，趴在護欄上，將眼前這幅美景盡收眼底。漸漸地，彩虹消失了，它融化在天空中了，也融化在每個同學的心里，化作一個不可磨滅的夢境。

我想將這一切畫下來，卻無法下筆；想將這一切表達，也難以言說，只好感嘆大自然的鬼斧神工了！

每當下課，許多同學會走到落地窗前，與其說是欣賞窗外的美景，不如說是尋找校園原本的模樣。它是可愛的，是迷人的，是美好的，只不過大多時候是被壓力和憂愁擋得模糊不清了。倘若你去發現，那憂愁與煩惱就會隨著美景的慢慢消失而煙消云散。

看哪，落地窗前意氣風發的少年們，也是校園中的一幅美景吧！

※ 創作感悟 ※

這篇文章的選材，只是日常生活中最平常的美景罷了，就像晚霞、彩虹，它們無人不知曉，卻在庸碌繁忙的校園生活中不經意地帶給人們一聲驚嘆。豈能讓它只是換來一聲“哇”便消散在空中呢？于是我將此景暫存于心，等到用的時候，便讓它從我的筆尖流露出來。

這篇文章開頭先以議論的方式點明了我所要講的主題。正文部分也用到了時間順序，午后——傍晚，依景帶給我的觸動的深淺而排序。結尾以順其自然的方式，呼吁大家去生活中尋找美，同時是我對校園生活美景的熱愛之情的升華。