綜合性學習在小學語文教學中的應用研究

刁紅蘭

【摘要】綜合性學習理念，能夠為后期順利開展研究工作奠定堅實理論基礎。綜合性學習是在“識字與寫字”“閱讀”“習作”“口語交際”后提出的第五個目標維度。本文主要圍繞綜合性學習在小學語文教學中的應用研究，希望經過本文研究可以幫助到更多小學語文教師提高綜合性學習方法的應用水平，提高小學語文教學質量。

【關鍵詞】綜合性學習;小學語文教學;應用

前言

新課改的出現豐富了教師的教學模式，提出了綜合性學習理念，小學語文綜合性學習理念隨著時代的變遷不斷發展演變，具有豐厚的理論基礎。本課題將在前人研究的基礎上，結合語文綜合性學習提出的目標與重難點，針對目前社會發展和實踐中情況，提出綜合性學習在小學語文教學中的應用策略，為以后綜合性學習更好地發揮其作用找到方法和對策。

一、綜合性學習在小學語文教學中的應用策略

（一）加強教師培訓，轉變教師觀念

綜合性學習活動的有效開展，關鍵看老師。部分教師對語文綜合性學習還不甚了解，究其原因可能是教師不能緊跟課程改革的步伐，更新自己的教學理念和教學模式，或是缺乏系統了解和學習的有效途徑。因此，教師個人要時刻關注語文課程改革的發展動向，能通過多種不同的途徑來獲取相關消息，把握有效信息，必要時要主動與學校其他經驗豐富的專家、教師進行探討和解讀，及時了解并更新自己已有的教學理念，并恰當地運用到自己的教學中。其次，學校應加強對教師的職業培訓，培養順應時代發展的優秀教師，擴大師資力量，為調動學校教師的積極性和參與度，可以適當采取一些福利政策，鼓勵教師積極參與，提升自己。

（二）運用信息化手段，展現科技魅力

目前，全國各地中小學基本都實現了教學設備現代化，每一間教室都安裝了電腦和投影儀，還有的是黑板區域安裝了可觸摸的大屏顯示器，更便于教師教學和學生學習，并且隨著時代的發展，各種科技化的學習設備層出不窮，比如當下很多學校給學生統一配備了專用平板電腦，可以與老師的電腦關聯，將老師電腦所顯示的教學課件等同步到學生平板上，這樣可以避免后排或視力不太好的同學看不清黑板，還可以增加學生的參與感。在小學語文綜合性學習活動中，學生和教師要充分發揮網絡和科技的作用，借助大數據、云計算等先進計算工具收集和整理信息，還可以自動生成數據報告，合理運用先進科技對提升活動效率、節約時間有很大幫助。

（三）健全教學評價機制，多元評價學生

小學語文綜合性學習的評價機制與傳統課堂教學是有區別的，需要改變舊的評價方式，建立學生自評、學生互評、師生互評的教學評價機制，構建一個多元、科學、客觀的評價體系，以更好地發揮評價的作用。在綜合性學習活動中對學生的評價，需要從學生知識運用能力、合作能力、發現并解決問題的能力以及信息處理能力等方面出發，同時教師在評價時也要注意運用評價用語，多使用激勵性的語言，用鼓勵性的話語把對學生的評價緩緩道來，給學生帶來一種如沐春風的感覺。

（四）聯手家庭生活，開展綜合性學習

語文綜合性學習的開展不能脫離家庭生活，家庭生活雖不屬于學校教育，但要培養出品學兼優，將來對社會有用的人才，這兩者的作用是不容忽視的。教師在確立綜合性學習主題時，要聯系家庭生活實際，充分考慮每一位學生家庭情況，制定出合理的研究主題和方案，引導家庭與學校二者相結合共同幫助學生完成活動任務，同時還可以加強家校之間的交流和溝通，及時了解學生的問題并得到有效解決。

總結

隨著信息化時代的快速發展，人們每天都能從四面八方接收到各種信息，這些信息的內容良莠不齊，促使人們開始對有效信息進行篩選、利用，并且對信息的質量要求越來越高，對人才的選拔標準也在不斷提升，因為社會需要的是創新型、專業型技術型人才，更看重的是適應社會的能力和水平。所以為了適應時代發展，滿足社會需要，基礎教育改革勢在必行，這是國際國內教育界人士達成的共識。

參考文獻

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