基于核心素養導向的小學語文教學

王芳

【摘要】新課改提出之后，國家在近些年又頒布了雙減政策，這證明了傳統的教學方法越來越不能夠適應當下的教學需求，其弊端也逐漸地顯現了出來。為了解決好當下教學中所遇到的問題，小學語文教師要積極響應雙減政策加大力度推進新課程改革。為此，在日常教學過程中語文教師要善于構建基于核心素質導向的小學語文教學內容，要在這個發展迅速的社會培養好學生的核心素質。本文詳細論述了核心素養的基本內容，以及如何構建好基于核心素養導向的小學語文教學。

【關鍵詞】核心素養;小學;語文

引言

核心素養對一個學生的發展和成長有著極為深遠的影響，它不僅要求學生能夠掌握各項技能熟悉各種知識，還要求他們在這個過程中提高自身的修養。因此，在小學語文教學過程中，如何以核心素養為導向，讓學生學好語文成了所有小學語文教師最關心的問題。在當下的大背景下，傳統填鴨式教學必將被取代，在這個時代傳統式教學不僅無法滿足社會的需求其弊端也被無限放大。因此，無論是什么學科都在積極地改革和創新，所有的教師都希望能夠更好地提高自己課堂的質量和效率。小學語文教師也是如此，如何做好小學語文教學，讓核心素養成為課堂導向，值得每一位小學語文教師深思。

一、核心素養的基本內容

核心素養有四個最基本的內容。首先，學生對語言的應用能力是核心素養里最重要的內容。這方面教師可以通過教學過程中，學生對文字的理解狀況來判斷學生是否優秀。其次，是學生思維的發展和提升，這一點可以體現在學生在學習文章時對整篇文章中心思想的認識和概括能力上。再次，是學生審美的鑒賞與創造能力，每一個人的審美都是有差異的沒有標準答案的，但是每個人發現美的能力卻是可以培養的。最后是學生對文化的熱愛與傳遞，在教學過程中語文教師要著重宣揚中華文化，但要取其精華去其糟粕，將中華文化優秀的構成部分傳遞給小學生。以上便是核心素養的基本構成，小學語文教師應當對此了然于胸，并且要熟練地將其融入在日常教學當中。

二、語文核心素養教學的意義

在小學教育中，構建基于核心素養為導向的小學語文教學可以培養學生的綜合素質，讓小學生不僅能夠學到豐富的知識，還能提高自身的修養。同時，教育由傳統的死記硬背已然變成了對學生的全面培養，并且這也是教育的本質，因此做好語文核心素養的教育是符合歷史發展的必然結果。最后，由于做好語文核心素養教育能夠幫助學生全面發展，提升自己的綜合實力，因此最終也能促進社會的發展，為社會培養出更多的人才。

三、做好在小學語文教學中以核心素養為導向的對策

1、做好學生閱讀能力的培養

在雙減政策背景下，越來越多的教師開始注重對教材上的內容進行深入的挖掘和思考。但是語文與其它學科相比有著較大的差異，因為想要構建好基于核心素養導向的小學語文課堂，提升小學生的閱讀能力至關重要。然而教材的篇幅畢竟有限，僅靠教材里的文章無法有效地培養小學生的閱讀能力。因此小學語文教師除了要深挖教材里的內容，還要鼓勵小學生抽出時間來進行課外閱讀。這樣不僅能夠培養他們的核心素養，還能夠增加他們的閱歷，在寫作時也能使他們的文章更有文采。

2、做好學生思考能力的培養

語文教師要做好學生思考能力的培養，首先就要改變自身的教學方式，要摒棄傳統的填鴨式教學不要過分要求學生對知識進行死記硬背。教師要引導小學生們積極思考知識的內涵，讓他們能夠將知識變成自己的東西。并且在這個過程中小學生可能會遇見一些困難從而放棄思考，這時教師也要耐心的鼓勵小學生不要輕言放棄要敢于面對困難，樂于和難題做斗爭并最終找到答案。提升了思考能力不僅能幫助小學生更好地學習語文，還能讓他們在面臨生活中其它困難時也能迎難而上。

3、做好學生審美能力的培養

在小學語文課堂上，語文教師也要注重對學生審美能力的培養，只不過這與美術教學略有不同。語文教師在教學過程中不僅要讓小學生明白文章中各種關于詞語句子的基礎知識，還要教育他們如何去感悟文字的優雅。在教學過程中，語文教師可以多提問，讓小學生自己發言表達自己是如何理解關于教材中一篇篇文章所體現出的美麗之處，并且在這個過程中使小學生的審美能力得到全面的提升。在教學過程中，教師要明白每個人的審美都有著一定的差異，因此要切記不可強求所有人的審美觀念都是一致的要注意因材施教。

4、做好學生實踐能力的培養

提升能力從來都不是嘴上說說，判斷一個人的能力是否提升最主要的還是要看他在實踐中的表現，這在小學語文教學中培養學生的核心素養同樣如此。想要構建好基于核心素養導向的小學語文課堂，還需要語文教師能夠設計出好的實踐活動，并根據學生的特性激勵他們參與到實踐活動中來，并在實踐活動的過程中引導他們運用自己所學的知識，只有培養好他們的實踐能力知行合一才能達到目的。

四、結語

綜上所述，在新時代的小學語文教學，以核心素養為導向設計小學語文教學內容，這對中國的發展也起到了關鍵作用，畢竟這樣做才能為中國培養更多的人才。并且這對小學生的人生也有極大的幫助，構建好基于核心素養導向的小學語文課堂，能夠幫助他們提高審美能力，思考能力和閱讀能力這些能力的提升，能夠讓他們在面對生活中的困難時做到游刃有余。

參考文獻：

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