公共圖書館開展少兒閱讀服務推廣研究

摘要：近年來，為了響應全民閱讀的政策號召，越來越多的公共圖書館投入建設，不管是少兒還是成人，都可以在公共圖書館找到適合自己閱讀的書籍。其中，少兒閱讀服務是許多公共圖書館重點關注的問題，推廣少兒閱讀有益于養成學生的閱讀習慣，對提高語文素養具有積極意義。但由于諸多方面的因素，公共圖書館在少兒閱讀服務的推廣過程中還存在一些問題和不足之處，因此，筆者圍繞這個角度出發，結合自己的工作實踐經驗，對公共圖書館如何推廣少兒閱讀服務展開研究。

關鍵詞：公共圖書館 少兒閱讀 服務推廣

一個國家的全民閱讀水平標志著國家的文明程度和全民素質，而少兒閱讀習慣的養成是實現全民閱讀的重要內容。少兒是國家的未來，培養少兒閱讀習慣，對未來社會的發展以及全民素質的提高具有積極的促進意義。公共圖書館在推廣少兒閱讀方面存在天然的優勢，圖書館的閱讀環境安靜舒適，針對少兒的藏書讀物品種豐富，因此，應該充分發揮公共圖書館的作用，積極開展少兒閱讀服務的推廣。

一、公共圖書館開展少兒閱讀服務推廣的現狀

（一）針對少兒的閱讀環境有所欠缺

當前我國大多數公共圖書館的建設都是以成年人的需求作為標準，設置了相應的閱覽室、圖書室、桌椅等基礎設施，但是卻沒有考慮到少兒群體的需求。由于少兒身體沒有完全發育，矮小的身體坐在成年人的桌椅上并不舒適，因此，許多少兒在公共圖書館進行閱讀的時候，常常坐在地上或者趴在地上，這樣不利于兒童養成正確的閱讀姿勢，對兒童的視力和脊椎發育有損害。同時，許多少兒年紀小、活潑好動，圖書館的桌椅板凳卻沒有相應的安全保護措施，容易造成兒童摔碰受傷。良好的圖書館環境有利于培養兒童對閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，因此，公共圖書館需要在保障兒童安全的前提下，為少兒設置專門的閱覽室，優化閱讀環境。

（二）少兒圖書資源有待豐富

少兒與成年人之間因為年齡，知識儲備的問題，其閱讀需求存在巨大的差異，而在少兒群體之間，因為愛好、家庭環境、身心發展的成熟度等方面的不同，對公共圖書館的閱讀資源和服務也存在不同的需求。然而在當前的公共圖書館少兒閱讀服務推廣中，卻沒有對少兒圖書資源進行種類、數量上的改善，圖書類型存在單一化、同質化、功利化的現象，以紙質圖書為主，缺少優秀的電子版本圖書資源。兒童讀物也多為童話故事、神話寓言等內容，缺少科普類、兒童心理類、生理教育類閱讀資源。

（三）少兒閱讀服務特色不足

從全國范圍來看，雖然進行少兒閱讀推廣服務的公共圖書館數量增多，但是在提供服務水平和質量上卻存在著參差不齊的現象。特別是對少兒閱讀服務的推廣，存在千篇一律、同質化的現象，缺乏創新性和針對性，導致兒童的閱讀興趣降低。比如在進行少兒閱讀的推廣活動時，以圖書館的工作人員為主導，帶領少兒閱讀繪本，但是少兒和家長卻處在被動閱讀的地位，沒有全身心地參與到繪本閱讀之中，長此以往，導致少兒閱讀群體和家長都出現了審美疲勞的現象，對公共圖書館閱讀服務的參與性和積極性逐漸降低。隨著社會的發展，少兒閱讀的內容和方式都發生了巨大的變化，傳統的服務觀念和服務內容，服務方式等已經不能滿足少兒的閱讀需求。

二、公共圖書館開展少兒閱讀服務的優勢

公共圖書館是學校教育功能的延伸，在安靜舒適的公共圖書館內看書學習，能夠受到潛移默化的影響，增強少兒閱讀的興趣，從而形成良好的閱讀習慣。因此，開展少兒閱讀服務推廣工作，需要發揮公共圖書館的優勢。

第一，圖書館的環境能夠讓少兒保持安靜地閱讀，提高閱讀時的專注力。另外，圖書館的活動室，展覽室還有利于少兒和家長之間進行互動，全身心地投入閱讀活動中，更直觀地感受閱讀的喜悅。第二，圖書館的少兒圖書資源眾多，并且都是經過認真挑選的有利于少兒身心成長的圖書。除了圖書資源，公共圖書館還存放著大量的CD、DVD以及計算機網絡資源，相對于學校和家庭的圖書資源，圖書館的閱讀類型更加豐富，少兒能夠通過多元化的載體媒介進行閱讀學習。第三，圖書館內的少兒閱讀服務針對性更強，家長由于自身原因對少兒讀物的挑選具有一些局限性，而圖書館的少兒閱讀服務專業人員知識面廣，專業技能強，他們選擇的少兒讀物會更加科學合理。第四，對一些家庭經濟條件不太好的學生，公共圖書館能夠在一定程度上減輕購買圖書的經濟負擔。

三、公共圖書館開展少兒閱讀服務推廣的相關策略

（一）建設針對少兒設計的閱讀空間，創設良好的少兒閱讀環境

良好的閱讀環境，對少兒養成閱讀習慣具有潛移默化的效果，同時能夠提高少兒的專注力和積極性，保障少兒在公共圖書館內的人身安全以及提升閱讀舒適度。因此，公共圖書館要聯系生活實際，滿足少兒閱讀需求，為少兒創設一個具有針對性的特色閱讀空間。首先要對圖書館內的桌椅、書柜、電插座等基礎設施進行改造升級，對尖銳的部分用泡沫材料包裹，在插座上安裝兒童保護套，保障少兒使用安全。同時，根據少兒的平均身高，設置專門的少兒閱讀桌椅，打造舒適的閱讀環境。其次，可以建設一個專門的少兒閱覽室，采用豐富鮮明的色調進行裝飾，為少兒提供一個舒適柔和、充滿童趣的閱讀環境，同時還要注意對閱覽室的燈光進行升級改造，保護兒童的視力。

（二）采取多元化手段豐富閱讀資源

公共圖書館要進行對少兒閱讀服務的推廣，首先要擁有比較豐富的少兒閱讀資源，才能夠吸引少兒和家長進入圖書館閱讀，因此，需要公共圖書館采用多元化的手段，對館內已有少兒圖書資源進行整理，分類，通過與家長和少兒進行溝通，分析其閱讀習慣和偏好，以此為基礎為圖書館增添相關的閱讀資源。可以利用問卷調查、大數據分析等手段，調查有關少兒閱讀資源的信息，并引入先進優秀的圖書作品，以此吸引少兒和家長的閱讀興趣。目前少兒圖書多以童話故事、卡通繪本為主，應該多增添一些科普類、名著類、心理類、自然科學類的圖書資源，以豐富少兒的閱讀體驗。同時，圖書館不應該拘泥于引入紙質圖書，還可以引入有聲書、電子書、視頻、圖像等優秀少兒閱讀資源，同時還可以充分利用網絡資源，形成多個圖書館的資源共享，通過多元化的方式豐富閱讀資源，促進少兒閱讀服務的推廣工作。

除此之外，公共圖書館還可以通過自己制作閱讀內容，吸引少兒共同參與到作品的制作中，培養少兒的創造能力和想象力。例如，有的圖書館會開展少兒故事分享會，設置一個特定的主題，讓少兒和家長進行口頭故事創作，充分運用想象力編造具有個人特色的奇妙故事，在這個過程中，家長和少兒的親子關系得到了提高，少兒的口語表達能力得到了鍛煉，收獲了想象力和創造力，在與同齡人的互動中增進了友誼。還有的圖書館會開展剪紙、折紙活動，現場指導少兒進行剪紙學習，并對少兒講解傳承非物質文化遺產的重要性，讓少兒在實際的動手操作中加深對傳統文化的認識和喜愛，最后，把剪紙或者折紙作品裝裱起來，贈送給家長和少兒留作紀念，以此提高少兒閱讀服務的特色性和針對性。

（三）開展個性化的閱讀服務

針對目前公共圖書館少兒閱讀服務同質化、缺乏創新性的問題，可以在宣傳推廣中，增加個性化的特色服務。在網絡信息時代，應該充分利用微博、微信公眾號、抖音等新媒體平臺，用詼諧幽默的方式進行宣傳，比如前段時間很火的快閃招生公告，以及“土味”招生宣傳。公共圖書館可利用短視頻宣傳方式，吸引家長和少兒的注意力。同時可搭建專門的微信公眾號平臺，為粉絲定期推送館內最新的少兒閱讀服務活動，以及在平時更新一些少兒感興趣的內容，比如動畫片、科普讀物、冷知識等。另外，還可以舉辦關于少兒閱讀的話劇表演，組織少兒對自己喜歡的角色和故事進行表演，分角色朗讀、扮演等，鼓勵少兒積極表現自己，為少兒搭建一個展示自我才華的平臺，有利于加深少兒對閱讀內容的理解，同時在表演過程中訓練少兒的邏輯思維能力、表達能力與團隊協作能力等，進一步提高少兒的閱讀興趣。

除了開展趣味性的閱讀活動之外，圖書館的工作人員還應該主動為少兒提供相應的閱讀指導服務，以滿足少兒多樣化的閱讀需求。比如，對于身體上情況比較特殊的少兒閱讀群體，如有閱讀障礙或是視力障礙的兒童，館內的工作人員需要對其提供一對一的服務，耐心地指導他們完成閱讀。此外，對于一些少兒在圖書館吵鬧、在書上亂涂亂畫等不文明行為，圖書館的工作人員要及時加以糾正，向少兒宣傳愛護圖書、在公共場所保持安靜的意識。

四、結語

總之，隨著我國信息技術的發展，人們的閱讀渠道和閱讀方式都發生了很大的變化，要推廣全民閱讀，需要公共圖書館及時改善服務推廣的方式，針對少兒閱讀服務的推廣，公共圖書館需要做到有針對性地提供特色的服務。要充分發揮公共圖書館對少兒閱讀服務的天然優勢，解決目前存在的閱讀資源緊缺、少兒閱讀環境不足等問題，主動為少兒閱讀提供一個安全、舒適、充滿童趣的閱讀環境。同時，要注意加強對少兒的閱讀引導，開展個性化的閱讀實踐活動，增強圖書館少兒閱讀服務的特色性和針對性。最終，公共圖書館要更好地為少兒提供閱讀服務，增加少兒閱讀資源，實現公共圖書館對少兒閱讀服務推廣的有效提升。

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（作者簡介：王倩，女，本科，濱海縣圖書館，助理館員，研究方向：圖書館延伸服務）

（責任編輯 張云逸）