高校開展黨史學習教育的路徑創(chuàng)新

胡仲仲

高校是黨史學習教育的重要陣地。早在2010年全國黨史工作會議上，習近平同志指出，加強黨史的學習和教育，要著力抓好對廣大青少年的教育。課堂教育之外，要組織青少年學生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點、革命博物館和紀念館，學習革命英烈事跡，等等。這些都是對青少年進行黨史教育的重要形式。這為黨史學習融入學校教育指明了方向。其中，典禮儀式是開展思想政治教育工作行之有效的載體，應利用好各種形式，將黨史學習教育更好地融入高校典禮儀式。

高校開展黨史學習教育的重要意義

把黨的歷史作為各級各類學校思想政治課的重要內容，開展形式多樣的黨的歷史知識、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風、英雄模范事跡的教育，從小培養(yǎng)青少年熱愛黨、熱愛社會主義的感情，極為重要，任何時候都不可忽視。

結合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件和開學典禮、畢業(yè)典禮等特定場景，開展特色鮮明的黨史教育活動，對于廣大青年學生正確認識黨的歷史，培養(yǎng)正確的歷史觀、價值觀，抵制歷史虛無主義的影響，牢固樹立堅持中國共產黨的領導和中國特色社會主義道路的信心，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良作風等具有十分重要的意義。

黨史教育與高校典禮儀式結合的必要性

黨史亦是中華民族“站起來”的歷史，在無所畏懼的共產黨人攜手努力下，才鑄就了今天社會主義的美好，其中蘊含的崇高精神品格值得學習。當代大學生處于多元文化的時代，不少人在家庭愛護的“溫潤”下，個人意志品格不強，面對就業(yè)、擇業(yè)等挑戰(zhàn)，常常感到困惑，甚至在挫折的打擊下一蹶不振，在這樣的情況下，黨史育人的價值更加突出。

高校典禮儀式是學校全體人員之間共有的，和大多數人在長期教育教學實踐活動中積累的，在組織中表現出來的做事方式或一系列程序化活動的統(tǒng)稱。在特定時間、場合中，通過一系列具有道德意義的象征性符號的呈現，塑造具有道德教育意義的儀式情境，從而對參與其中的人發(fā)揮潛移默化作用，達到道德教化目的。高校典禮儀式具有鮮明的主體、規(guī)范的程序、特殊的形式、隆重熱烈的氛圍，具有議題的針對性和議程的程序性、年齡的層次性和對象的集體性、氣氛的莊嚴性和頻率的重復性。

高校典禮儀式是開展思想政治教育工作行之有效的載體。黨史教育融入高校典禮儀式一方面有助于高校教育者和管理者重視黨史融入儀式的育人價值，提高開展黨史融入儀式教育的意識;另一方面可以挖掘黨史融入高校典禮儀式潛在價值和功能，切實增強高校思想政治教育的針對性和實效性。

黨史教育融入高校典禮儀式的實現路徑

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“面對新形勢、新情況，大學生思想政治工作還不夠適應。要積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑，努力體現時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。”

高校典禮儀式作為校園文化的重要組成部分，重在對學生的感染熏陶，引導學生的精神生活，凸顯校園的人文關懷，促進學生自由全面的發(fā)展。黨史教育融入高校典禮儀式要加強第二課堂陣地開發(fā)，組織多樣化的文體實踐活動，以寓教于樂的方式，擴大工作成果。

首先，提高對黨史教育融入高校典禮儀式的重視程度。只有對儀式教育產生充分的認同，教育工作者才能透徹挖掘儀式教育過程中的關鍵點，深入思考儀式教育形式創(chuàng)新，并通過對儀式過程中關鍵點的放大與強調，使得儀式受眾的思考為之深入，達到教育目的。

其次，學習和借鑒黨史教育的好形式。中央蘇區(qū)、井岡山、延安等革命老區(qū)在革命傳統(tǒng)教育中采用的穿紅軍服、吃南瓜飯等帶有儀式感的活動，將紅色專題教育中的互動教學、拓展訓練、紅色故事會、案例教學等引入黨史教育。高校典禮儀式可以學習和借鑒革命傳統(tǒng)教育中的好做法，對儀式每一個環(huán)節(jié)進行細致的規(guī)劃和設計，更好地實現儀式的育人作用。

第三，改進黨史教育融入高校典禮儀式策劃。高校典禮儀式的開展有著非常明確的目的性，要做好充分的準備和策劃。對于儀式的形式和內容應該有清楚的認知，在構思和設計的過程中要考慮參與者的需求，活動能夠達到的預期效果，活動進行的意義和目標，等等。儀式活動詳細策劃后開展廣泛的宣傳，吸引學生們的注意力，使其積極地參與到活動當中來。

本文為浙江省教育廳科研項目資助課題成果摘要;作者單位：浙江農林大學