教室里的“國王”

?郭文紅

今天遇見幾位教授、博士，和他們在一起，交流的話題都和教育有關。其中，王博士講的故事給我留下很深的印象。

因為這句話愛上語文

王博士現在教育部門工作。

他清楚地記得小時候的一節語文課上，老師問：“泥濘”是什么意思？

農村的孩子膽子小，見識少，幾乎無法用自己的語言表述出“泥濘”的含義，每個人都低著頭、屏住氣，生怕和老師目光對接后被提問回答。

可語文老師偏偏就點了他的名：你來說說“泥濘”是什么意思。

王博士說自己當時鼓足勇氣，用家鄉話說出了兩個字“爛泥”。本以為這土里土氣的回答會讓老師生氣，沒想到語文老師卻連連稱贊：“你說得太好了，太準確了，泥濘就是爛泥的意思。”

王博士說，正是老師的這句稱贊讓他從此愛上了語文。五年前，他終于聯系上了這位老師，并且經常與老師互動。

老師的一句話帶給孩子的是一輩子的自信和榮光，但老師的一句話也可能傷害孩子一生。

王博士初二的時候成績不理想，估計考不上高中，于是留了一級，可是成績仍然不理想。

有一次考完物理，老師點名報分數，讓同學依次上講臺拿試卷。點到他名字的時候，他知道自己考得不好，正準備迅速拿回試卷時，老師對著他說：“你個越學越差的東西！”并在他后腦勺上使勁拍了一巴掌……

那羞愧無言的滋味讓這個正處在青春期的孩子一路哭回家，幸好有個細心的小伙伴一路安慰陪伴著……

物理老師的一句話、一巴掌完全無視孩子的尊嚴，嚴重地羞辱了孩子那顆敏感的心，也讓孩子一輩子都“記恨”著這個老師，再也沒有和他聯系過。

你居然還怕曬

聽了兩個故事后，我也說了一個我當老師不久發生的事。

當時我班有個皮膚特別黑的姑娘。有一天，坐在窗口的她突然舉手示意，說要申請調換座位。我問為什么，她小聲回答說：“因為太陽光照進來，曬到我了。”

我非常清楚地記得自己當時“撲哧”一聲笑了出來，脫口而出的一句話是：“你還怕曬？”言下之意就是，你都黑成這樣了，居然還怕曬？

當時我覺得這只是一句無傷大雅的玩笑話，但我肆無忌憚的笑聲和戲謔的語氣立刻得到了全班的回應，大家立刻都哄堂大笑了起來。

她沒再說話，很尷尬地坐下了，再也沒有向我提出過什么要求。原本就是無心的我也漸漸地忘記了這件事情，只是依稀覺得她似乎與我疏遠了很多，但也沒有多想是什么原因。

一直到了畢業的那天，她悄悄告訴我：“郭老師，你知道嗎？你的那句話讓我難過了很久很久，我甚至都想恨你，從此再不理你……”

當時我感覺莫名其妙，我說什么話了？等我終于回想起來時，我才意識到當時的一句無心之言對孩子有多不尊重。

我立刻向孩子道歉并請求原諒。但我想，無論我如何道歉，如何擁抱，如何安慰，如何解釋，恐怕都難以彌補那些日子孩子內心深處的痛楚與委屈。

她正是因為總被別人說“太黑”才會格外在意自己是否被曬，她該是有多么信任我才會當眾提這個要求，她一定滿心以為這個她信賴的老師能夠理解她、幫助她。

可這個老師呢？不僅沒有幫助她，反而給了她可怕的一擊，讓她當眾出丑，雪上加霜……

即使在這種情況下，孩子也沒說什么，默默地承受著這一切，直到畢業才悄悄告訴我“甚至想恨你，從此再不理你”。我知道她是在告訴我，她曾經有多么委屈，她曾經有多么難受，她曾經是多么孤獨，又是多么傷心……

愈是知道自己給孩子的羞辱和傷害有多大，也就愈是知道孩子對我們的愛和寬容有多深。她其實是告訴我她已經不再恨我了，這更令我羞愧難當、悔不當初！

每個老師都是“國王”

美國心理學博士海姆·G·古諾特博士曾深情地說：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。

“我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”

朱永新老師也說：“關起門來，我們每個老師在教室里都是國王。”身為“國王”，我們有著巨大的能量，可以主宰孩子們的喜怒哀樂，

這事已經過去很多年了，當年的小姑娘也早已成年，我不知道自己在她心中是什么形象，我不知道她在和別人聚會的時候會說“我一輩子記恨這個老師”還是“因為這句話我愛上了……”

現在回憶起這個故事，除了想表達心中的歉意之外，更多是想提醒自己：時時刻刻也不要忘記，自己從事的是和未成年人打交道的工作，一言一行、一舉一動，都要慎之又慎。因為，我們的一句鼓勵、一個眼神、一記巴掌，可能會影響孩子的一輩子。