面向工程教育專業認證的高校圖書館建設探索

李 麗 王忠群 王 勇

（1.安徽工程大學圖書館，安徽 蕪湖 241000；2.安徽工程大學計算機與信息學院，安徽 蕪湖 241000）

關鍵字：工程教育；專業認證；圖書館

1 引言

自2016年我國正式加入“華盛頓協議”，標志通過工程教育專業認證的相關專業在該協議成員國之間實質等效[1]。2019 年，教育部啟動一流本科專業建設“雙萬計劃”，建設1萬個左右國家級一流本科專業點和1萬個左右省級一流本科專業點。在國家一流專業建設過程中將通過工程教育專業認證作為國家一流專業建設點的驗收條件。該舉措進一步促進了各個學校轉變工程教育理念，全面提升工程教育人才培養質量。

吳建中在《再議圖書館發展的十個熱門話題》中指出高校圖書館的社會功能和職業價值，強調圖書館在教育發展中的參與價值[2]。專業認證對高校圖書館發展提出了新的時代要求[3]。國家《工程教育專業認證標準（2017 年11 月修訂）》七大通用標準中，圖書館是需要考查的重要指標點。隨著專業認證的大力推進，高校圖書館也面臨著巨大契機和挑戰[4,5]。在工程教育專業認證背景下，高校圖書館需要對照專業認證指標要求，揚長避短，合理轉變工作重心。

2 工程教育專業認證對圖書館的要求

工程教育專業認證要求參與工程教育專業認證的專業必須有明確、公開、可衡量的畢業要求，畢業要求應能支撐培養目標的達成[6]。專業制定的畢業要求應完全覆蓋標準的12條畢業要求，表1給出工程教育專業認證協會給出的12條標準的畢業要求。

表1 畢業要求12條

現代高校圖書館作為一個基礎性公共文化機構，需要為高校師生的全面發展提供知識和信息支撐。高校圖書館為專業認證提供強有力的支撐。通過分析最新版（2020 版，試用）的專業認證標準解讀中的支撐條件的要求，高校圖書館主要關注：①紙質/電子圖書資源充足；②支撐立德樹人、信息獲取及其工具選擇、終身學習和交流等；③教學/科研服務；④資源與服務的共享與使用機制等。顯然，為了更好服務于工程教育專業認證工作，高校圖書館建設需要從以上4點出發進行建設。

3 安徽工程大學圖書館建設探索

截至目前，安徽工程大學共有機械設計制造及其自動化、車輛工程、自動化、測控技術與儀器4個專業已通過中國工程教育專業實現國際多邊互認。另外，紡織工程與計算機科學與技術專業的專業認證自評報告通過，即將進校考察。學校圖書館在資源建設、支撐畢業要求、資源共享與使用機制、教學/科研服務等方面為專業認證提供全面支撐。

3.1 文獻資源建設

不同于本科教學工作審核評估，工程教育專業認證聚焦于專業培養目標以及畢業生的畢業要求達成情況評價。高校圖書館的文獻資源建設需要為專業提供充足的文獻資源以滿足畢業要求的達成。因此，高校圖書館需要主動對接工程教育專業認證專業，充分調研其專業文獻資源建設情況，采用精準服務模式。為滿足各個專業工程教育專業認證要求，圖書館需要更新傳統的圖書采編模式。采用多方式多渠道進行文獻采編：①專業教師/學生推薦書目；②參考同類學校資源；③出版社推薦；④捐贈等方式。

另外，圍繞新辦專業和重點建設學科，對新老校區的館藏文獻進行優化，重用輕藏。制定新的文獻資源發展對策，采取紙質圖書與電子圖書并行采購模式。規范數字時代資源建設發展工作，加強電子資源相關業務工作。實現從以傳統紙質文獻為主的業務流程及內容服務向新的以數字資源為主的內容和服務。

2020年安徽工程大學圖書館新增紙質28538冊圖書，完成補充圖書161662 冊（其中中文紙質圖書96476 冊，捐贈圖書65186 冊，續訂中文紙質期刊669 種，報紙81 種）。2020年新增隨書光盤181 種。指導各學院加工圖書218 冊。現有的校圖書館文獻資源配置如表2所示。

表2 圖書館圖書配置一覽表

3.2 支撐畢業要求的探索

（1）強化立德樹人

習總書記一直強調要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。我校圖書館積極設立“馬克思主義圖書專架”建設工作。陳列馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等內容的圖書。通過傳播馬克思主義經典著作，積極弘揚社會主義核心價值觀，將立德樹人工作落實做細。

（2）信息獲取及其工具選擇

信息獲取能力是本科生培養核心能力分析、設計、研究等能力的基礎。圖書館作為文獻服務的提供者，采用多種方式培養學生的信息獲取能力。針對現有信息獲取工具眾多，如何進行工具選擇尤為重要。信息獲取及其工具選擇的能力培養貫穿于本科生4年的學習過程中。主要體現在：

①對于大一生開展新生專欄：新生專欄為提供新生入館考試系統、讀者指南、新生入館教育PPT、新生入館測試平臺等服務初級信息獲取服務。

②結合專業培養目標，主動對接需要實施工程教育專業認證的專業，在教學過程中，例如，工程綜合實訓、畢業設計等環節提供信息獲取及其工具選擇的培訓工作。

③不定期開展文獻獲取講座、培訓班，向學生介紹圖書紙質/電子資源的獲取方法、途徑等。

④與專業教師進行深入教學，輔助專業教師宣傳信息資源的重要性以及電子資源檢索的方法和技巧，并為各門專業課的教學大綱中所列出的電子參考資料提供支持。

校圖書館在2020年通過QQ在線咨詢、信箱咨詢、電話咨詢、服務臺咨詢、網上問題解答等多種方式開展信息咨詢服務。舉辦數據庫利用宣傳講座70場，受眾達2.6萬多人次。

（3）終身學習與交流

閱讀是終身學習的主要方式，也是交流能力的基礎。圖書館利用微信公眾平臺，進行全方位的資源推廣，提供多樣化個性化的信息服務。開展形式多樣、內容豐富的讀書文化活動，拓展讀者服務內涵，打造具有一定創新性和特色的讀書文化活動品牌。參與校園文化建設，營造良好的校園文化氛圍，培育當代大學生高尚的道德情操和積極健康的文化素養，服務教學和科研，實現文化育人、服務育人。

每年以“紀念‘4.23’世界讀書日活動”為平臺，開展系列讀書文化活動。開設“好書推薦”欄目，鼓勵學生發表原創文章。聯合教務處和人文素質教育中心舉辦“雨耕講壇”讀書報告會。2016至今，共舉辦讀書文化活動76場，受眾面達全校師生讀者。

圖書館新館于2018 年9 月投入使用，總面積3.3 萬多平方米，閱覽座位4000個。新館新增了自助打印復印系統、自助借還系統、座位管理系統、研修室預約系統、信息發布系統等設施。建有文瀾閣、研修室、多媒體視聽室、虛擬圖形工作站、多媒體教室等教學用場所。圖書館還開辟“學習中心”，提供800多個閱覽座位為學生提供終身學習與交流的場所。

3.3 資源共享與使用機制

圖書館的服務對象是全校師生員工，并不局限于工程教育專業認證專業，如何進行資源與服務的共享是提供其使用效率的關鍵。近年來，隨著國際工程師學院圖文信息中心的投入使用，需要管理的資源迅速增長，顯然，圖書館不能沿用已有的各種管理機制和各項規章制度。

對圖書館已有資源進行梳理，圖書館資源主要包括傳統的紙質資源、各種電子資源以及圖書館的座位資源等。針對不同的資源，采用不同的資源共享與使用機制：

①為了便于資源共享與管理，將分散在各個學院的專業圖書資料室全部回收到圖書館主樓。這些資源基于圖書管理系統實現圖書借還實現資源共享與使用。

②對于各類電子資源，構建圖書館電子服務平臺為全院教職工提供下載或資源播放功能。

③圖書館座位及各類研修室，構建預約圖書館座位平臺系統。在該平臺上，學校教職員工可以實時進行該類資源的預約。

3.4 教學/科研服務

近5年來，學校加大工程教育專業認證、國家一流專業建設。學校已通過工程教育專業認證的專業5個，國家一流專業建設點8 個。另外，學校也在積極開展一流學科評估工作。教學/學科服務工作是高校圖書館的重點工作之一。高校圖書館如何增強服務意識，主動服務于學校教學/科研工作值得進一步探索。在現有云計算、大數據、物聯網、人工智能等技術支撐下，我校圖書館以新一代圖書館系統為平臺，緊密結合學校的智慧校園建設，通過一系列的硬、軟件設施建設，以智慧數據和智慧管理為基礎，把紙質資源和數字資源有機整合，致力于將圖書建設成成為一個開放、可生長的教學/科研服務平臺。

結合教學與科研的信息需求，圖書館采用一種貼近用戶的新型服務模式。按照某一學科、專業來組織信息資源，使信息服務學科化、服務內容知識化，為圖書館擴展出新的發展空間。為更好服務于學校的教學與科研工作，圖書館采用多種信息化工具進行：①新書推送；②各位文獻代查代檢；③學院層次的專題培訓；④教學/科研數據整理與分析等。

4 結束語

工程教育專業認證需要高校圖書館提供支撐條件，其對現代圖書館建設起到巨大的推動作用。工程教育專業認證的核心理念是以學生為中心，面向產出，落實機制和持續改進。人才培養的著眼點在于學生能力的培養，其為圖書館功能和作用的重新定位等產生深遠影響。本文針對工程教育專業認證對圖書館的要求，給出了圖書館在文獻資源建設、支撐畢業要求、資源共享與使用機制、教學/科研服務等方面的探索，以期對其他高校圖書館建設具有借鑒作用。