“因勢利導”勝過“嚴防死守”

陽陽媽媽

我家陽陽最早接觸電子類游戲大約是在四歲，他從堂哥的iPad里看到了一款專門為兒童設計的互動類游戲，玩過之后便愛不釋手了。而我對電子類游戲的態度一直是“不主動提供，不強行制止”，并且早就做好了思想準備：他遲早都要接觸電子類游戲，畢竟帶他到商場里去玩都會遇到AI互動體驗中心，想讓他完全不接觸電子類游戲是不可能的。與其“嚴防死守”，不如“因勢利導”，我相信電子類游戲用好了也有它的教育價值。

怎么發揮這種教育價值呢？首先我會對他玩的游戲有個篩選。在他iPad上安裝的所有游戲都是經過我和爸爸兩個人篩選的。這個游戲的內容有沒有不適合孩子的地方？玩的過程中可以鍛煉或者發展孩子的什么能力？我們心里都有數。我覺得家長對這些游戲的了解和把關非常重要。有了這一步，孩子接觸到不良游戲的概率大大降低。

另外，每次他玩過游戲之后，我們都比較注重和他進行交流討論。他特別喜歡和我們分享在游戲中取得的各種成就，比如蓋了什么樣的房子啊，做了什么樣的蛋糕啊，消滅了什么樣的怪獸啊……我們都會饒有興致地詢問他是怎么做到的。遇到他失敗或者過不去的關卡，我們也會問問他原因，和他分析具體情況，甚至幫他一起想辦法。他現在6歲了，感覺在接觸電子類游戲兩年多的時間里，在語言表達和邏輯思維方面收獲還是很大的。而且通過這種親子交流，我們也能很好地了解孩子的內心，這對親子關系也挺有促進作用的。

很多時候，我們不敢讓孩子接觸電子類游戲的原因，無非是怕孩子沉迷于此，影響視力，再長大一點之后影響學習。那就針對我們擔心的事情和孩子講清楚，為什么不能長時間玩，一次玩多久比較合適，多長時間能夠玩一次……這些事情約定好了就可以玩。

之前家里人覺得我跟孩子說“玩太久會導致近視”是句空話，因為孩子根本體會不到近視對他有什么影響。我就把我因為近視所帶來的各種生活上的不方便展示給他看，而且夸張了好幾倍。比如：不戴眼鏡，我看著他的大抱熊喊他的名字，因為我根本看不清楚;冬天從外面回到屋子，眼鏡上全是水汽，我就撞東撞西;我也沒辦法同他一起下水游泳，因為我看不清楚會撞到泳池池壁……他覺得好笑的同時也確實感到了“眼睛看不清楚”帶來的種種麻煩，心里對近視的畏懼便多了幾分。

在“一次玩多久合適”的問題上，一方面我是考慮了孩子在這個年齡段眼睛的發育特點，另一方面也考慮了游戲中過關卡所需要的時間，然后和孩子約定每次玩20分鐘，他會用iPad里的定時系統自己定20分鐘，時間一到就關掉。偶爾有某個關卡差一點點就完成而延長一兩分鐘，也在被允許的范圍內。我們有讓步，他也懂“見好就收”，所以時間控制得還是不錯的。這么一來，也在一定程度上鍛煉了孩子的時間管理能力。

總之，既然不能完全禁止，那就讓電子類游戲成為幫助孩子成長的工具吧！