提升高中學(xué)生英語書信寫作能力的研究策略

□甘肅省定西市岷縣第四中學(xué) 宋霞

筆者通過近幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在英語寫作方面存在的問題主要有：第一，書寫潦草；第二，整體布局不合理；第三，句子錯(cuò)綜復(fù)雜，條理不清晰，過渡不自然等。因此筆者就針對(duì)這些問題總結(jié)了以下一些寫作方法和技巧：

一、卷面整潔，書寫工整

教師應(yīng)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生用衡水字體書寫，使作文整體看起來更加地規(guī)范清晰、大方，并且書寫的規(guī)格應(yīng)按照字母的筆順和在四線三格中占的位置書寫每個(gè)字母，字體都應(yīng)稍向右傾斜。不管是哪種類型的作文，這是對(duì)學(xué)生寫好一篇作文最基本最重要的要求。平時(shí)教師需要通過練習(xí)督促學(xué)生在寫作文之前，先在之前準(zhǔn)備好的紙張上梳理構(gòu)思，最后在作文指定的位置落筆，盡可能地避免亂涂亂改等影響卷面的一些問題出現(xiàn)。

二、作文的結(jié)構(gòu)是整體布局是否要合理的關(guān)鍵所在

自本人任教以來，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在寫作文時(shí)習(xí)慣用一段式來書寫自己的作文。這種現(xiàn)象，不但在分值上不占任何優(yōu)勢(shì)，而且在整體的結(jié)構(gòu)布局上也無設(shè)計(jì)和組織的美感，并且作文要表達(dá)的主題也會(huì)不明顯，整片文章感覺重難點(diǎn)不突出，雜亂無章，沒有層次感。所以在結(jié)構(gòu)上要求學(xué)生盡量分三段去寫。首段寫明寫信目的意圖，提出主題；第二段分開描寫自己觀點(diǎn)，并嘗試用過渡詞連接句子，避免句子的拼湊，沒有邏輯連貫性；結(jié)尾的第三段還要增強(qiáng)說服力，可以使用強(qiáng)調(diào)，以加強(qiáng)語氣。尾段呼應(yīng)主題并進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，提出具有延伸性的問題和觀點(diǎn)。

三、語言特色

語言的要求要一目了然，寫作時(shí)要直接陳述寫作目的，文章要有條理，線索明朗，結(jié)構(gòu)表達(dá)清晰，要適當(dāng)使用一些表達(dá)步驟。文章邏輯或時(shí)間先后的銜接必須使用過渡詞。并且學(xué)生在提建議時(shí)要多提切實(shí)可行的、具體的、有效的建議，少提不切實(shí)際的，難以實(shí)現(xiàn)的建議。在句子結(jié)構(gòu)上要注意長(zhǎng)短句交替，簡(jiǎn)單句和復(fù)雜句交替使用。嘗試使用一些特殊句型，如倒裝句、虛擬語氣等。在學(xué)生每寫一篇作文時(shí)，教師都應(yīng)要求學(xué)生先認(rèn)真審題，先確定作文的人稱、時(shí)態(tài)、體裁，審清作文的要求，然后在稿紙上列出寫此篇文章需要的單詞、短語，接著連詞成句，再將句子升華成高中階段的高級(jí)句式，并且不能一味地使用單一的句子，要將簡(jiǎn)單句，復(fù)合句等多種句型結(jié)合起來，接著學(xué)生要回頭看一定不能將題目要求寫的內(nèi)容漏掉，力爭(zhēng)做到仔細(xì)、認(rèn)真、完善。再下一步要進(jìn)行合理規(guī)劃布局，將屬于段首、段中、段尾的知識(shí)點(diǎn)合理劃分，選用合適的插入語，過渡詞去過渡。一篇好的作文，不僅僅是將題目要求的內(nèi)容寫完整，而且還要使得整篇文章的句與句之間銜接自然、流暢，段與段之間分工明確，導(dǎo)入段、正文段、收尾段清晰明了，重點(diǎn)突出。所以此時(shí)就需要學(xué)生選用合適的插入語，過渡詞去銜接美化，有時(shí)也可借用名人名言來點(diǎn)綴，增強(qiáng)說服力。

四、書信的寫法指導(dǎo)

書信寫作時(shí)要注意先儲(chǔ)存，后加工。書信作為高考作文的熱門選題類型，要求學(xué)生多記多背歷年高考范文，以達(dá)到量變促質(zhì)變的效果。英語建議信屬于應(yīng)用文寫作的類型是向征求建議者就某個(gè)問題提出寫信人的建議和忠告，提出合理化的建議，或者給予有針對(duì)性的解決辦法，語言要委婉平易近人，精煉簡(jiǎn)潔，表達(dá)清楚。教師在平時(shí)的教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生多查資料，收集各種書信范文，去熟記，去仿寫或者去抄寫范文當(dāng)中的自己認(rèn)為好記又常用的一些句子，只有學(xué)生大腦當(dāng)中儲(chǔ)備更多這方面的范文和句子，后期學(xué)生才可以根據(jù)個(gè)人的理解在考試時(shí)將大腦中儲(chǔ)存的文章、句子去篩選加工，匯總成一篇屬于自己的更加貼合題目要求的精品作文。書信寫作的結(jié)構(gòu)要求：首段點(diǎn)明主題。就是用一兩個(gè)具有概括性的句子來點(diǎn)明表明寫作意圖，主體段是中心記述部分，層次分明，條理清晰，提出建議并闡述理由，結(jié)尾段禮貌地表達(dá)希望收信人接受建議的愿望，呼應(yīng)主題，提出期盼。建議信的具體的寫作注意事項(xiàng)：這類文章一定要符合英語信件的基本格式，書信必須要有開頭和落款，書信的開頭通常會(huì)以“Dear.../Respectable...”加逗號(hào)開頭，另起一行空兩格書寫正文，正文通常也會(huì)分三段去寫。最后另起一行在右下角以“Yours/Sincerely...”落筆。

五、段落的具體分工

第一段交代清楚寫信的目的，第二段交代遇到的問題以及解決的方案和建議，第三段寫明你的期盼：

（一）首段，每一篇作文它的第一段是至關(guān)重要的，第一段不管是在句子類型，單詞的拼寫，句子的升華方面都有嚴(yán)格要求，首先，第一段在單詞拼寫及句子的基本結(jié)構(gòu)方面是絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，在第一段當(dāng)中要交代清楚寫信人的寫信目的以及信息的來源，通常以“I,m Sorry to hear that you have some problems in .../ I'm writing to tell you about.../I know you have trouble in...After reading your letter./I'm very glad to hear that you want to...Here are some suggestions about...”等。

（二）正文是文章的主體段，內(nèi)容必須要飽滿豐富，并且要委婉地提出建議及改進(jìn)的措施或忠告，提出的建議必須要有針對(duì)性，切實(shí)可行，那么就要求學(xué)生要先列提綱，可以試圖將文章中涉及的要點(diǎn)或建議翻譯成相應(yīng)的英文，內(nèi)容重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)井然有序，列出提綱后，可適當(dāng)?shù)叵胂蠛蛿U(kuò)展，再增加一些過渡詞將所有的建議和要點(diǎn)串聯(lián)起來，最后加以適當(dāng)?shù)臐?rùn)色。下一步要注意規(guī)范書寫。在這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，切不可因?yàn)闀鴮懥什輥y涂亂改，讓人看不出所以然。使建議看起來雜亂無章，大打折扣，事倍功半。

為了使寫出的建議條理清晰，層次分明，在每條建議中間適當(dāng)加入連接詞，如“Firstly, why not...If you do this you can...，secondly, you should...,Thirdly,It would be a good idea By doing this..Besides,in addition/what’s more/Last but not least...”等.

（三）尾段要禮貌的總結(jié)并祝福對(duì)方。結(jié)尾段是畫龍點(diǎn)睛的段落這一段的語音必須干練精簡(jiǎn)有總結(jié)性，在寫最后一段時(shí)可以適當(dāng)?shù)丶尤胍粌删涿嗣詠硎瘴埠魬?yīng)主題。

總之，“得作文者得英語”幾乎已經(jīng)成了我給我的學(xué)生鼓勵(lì)寫作的一種口號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生多收集歷年高考的各種范文，去進(jìn)一步用自己學(xué)過的知識(shí)加工美化，生成自己的范文，最后去熟記，讓學(xué)生可以在各種考試中尤其是高考中作文這塊能拿到高分。也希望學(xué)生通過以上知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生英語書信的寫作技能和策略。