奧賽“批量復(fù)活”誰(shuí)在背后鼓噪

奧賽成績(jī)?cè)欢仁切∩酢捌狻钡膮⒖肌＝陙?lái)，在多重禁令之下，小升初走向免試就近入學(xué)和全面搖號(hào)的陽(yáng)光招生時(shí)代，也給“奧數(shù)熱”降了溫。

而有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在短暫沉寂之后，改頭換面的奧賽在有的地方卷土重來(lái)。一時(shí)之間，“奧賽可能影響小升初”的論調(diào)在部分機(jī)構(gòu)中傳開(kāi)，引起家長(zhǎng)蜂擁為孩子報(bào)名。不少人質(zhì)疑：這難道代表剛施行1年的小升初全面搖號(hào)政策有所松動(dòng)？競(jìng)賽優(yōu)勝者真的有特殊渠道進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)嗎？

密集“測(cè)評(píng)”，實(shí)與奧賽無(wú)異

“海峽杯、海都杯都開(kāi)始報(bào)名了，同學(xué)們盡量多參賽，才有機(jī)會(huì)在德旺杯和延安杯中勝出，跨進(jìn)知名初中的門檻”“華數(shù)之星初賽成績(jī)已出，入圍的同學(xué)可關(guān)注我們新開(kāi)的特訓(xùn)班”……

近期，類似的“勸賽”“接龍”消息在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)群里刷屏。有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整理出一張賽事時(shí)間表，曾被喊停的各類杯賽“批量復(fù)活”。這些賽事多數(shù)被冠以“測(cè)評(píng)”之名，如世界少年奧林匹克思維能力測(cè)評(píng)、IMC國(guó)際數(shù)學(xué)交流活動(dòng)測(cè)評(píng)，此外還有“華數(shù)之星”青少年數(shù)學(xué)大會(huì)、海峽兩岸青少年（數(shù)學(xué)）思維能力文化交流活動(dòng)等。實(shí)際上，這些測(cè)評(píng)、活動(dòng)與奧數(shù)競(jìng)賽無(wú)異。

點(diǎn)開(kāi)某些賽事的報(bào)名鏈接之后，除了交普遍為150元的報(bào)名費(fèi)之外，還有附帶的集訓(xùn)課程推介，價(jià)格從幾百元到幾千元不等，多人團(tuán)購(gòu)還可享受優(yōu)惠。

當(dāng)問(wèn)到為何在小升初全面搖號(hào)后還要參加奧賽時(shí)，機(jī)構(gòu)里的老師表示，杯賽復(fù)蘇說(shuō)明政策在變，說(shuō)不準(zhǔn)小升初后續(xù)還會(huì)有怎樣的變動(dòng)。在這些營(yíng)銷話術(shù)下，報(bào)名參賽的家長(zhǎng)不在少數(shù)，一場(chǎng)奧賽分年級(jí)建立數(shù)個(gè)家長(zhǎng)交流群，每個(gè)群動(dòng)輒三四百人。

“看到其他孩子紛紛報(bào)名參加，我們也生怕錯(cuò)失機(jī)會(huì)。”這是多數(shù)家長(zhǎng)的心聲。他們同時(shí)也擔(dān)憂孩子的身心健康：升學(xué)的壓力似乎并未減，孩子在課業(yè)之余還需應(yīng)付高強(qiáng)度的題海戰(zhàn)術(shù)。

重點(diǎn)中學(xué)成“操盤手”？

自2014年起，教育部三令五申，禁止將競(jìng)賽成績(jī)作為義務(wù)教育階段的招生參考。為何屢次明令禁止，奧賽與升學(xué)之間仍存想象空間？奧賽的主辦單位除培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之外，還有不少中學(xué)的身影。一些數(shù)一數(shù)二的優(yōu)質(zhì)公辦、民辦中學(xué)成為杯賽的主辦方或基地校。

在福建福州，“延安杯”是名氣較大的杯賽之一，由排名第一的公辦初中福州延安中學(xué)教育集團(tuán)主辦，已經(jīng)延續(xù)了5屆。坊間傳聞，取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生有望進(jìn)入延安中學(xué)。2020年小升初全面搖號(hào)的風(fēng)口下，“延安杯”被臨時(shí)取消，而今年又得以復(fù)辦。

此外，剛創(chuàng)立3年的民辦校福州現(xiàn)代中學(xué)，連續(xù)兩年質(zhì)檢成績(jī)奪得全市第一，這匹“黑馬”進(jìn)入不少家長(zhǎng)的備選名單。從2019年起，現(xiàn)代中學(xué)成為“中科杯”的辦賽基地，向全市四年級(jí)及以上的小學(xué)生開(kāi)放報(bào)名，通過(guò)初賽、復(fù)賽篩選學(xué)子進(jìn)入冬令營(yíng)訓(xùn)練。

近幾年，福州不少初中學(xué)校開(kāi)展短期的冬令營(yíng)活動(dòng)。“吸引好生源”幾乎是所有辦賽學(xué)校的初衷。

這些辦賽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，競(jìng)賽復(fù)辦均經(jīng)過(guò)教育部門批準(zhǔn)，為社會(huì)選拔和培養(yǎng)具有奧數(shù)天賦的苗子。招生負(fù)責(zé)人稱，雖然是百分百搖號(hào)，但某種程度上也是一種雙向選擇，即便不敢保證錄取概率多少，學(xué)校還是希望有更多優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)報(bào)名。

學(xué)校曖昧不清的辦賽風(fēng)氣被機(jī)構(gòu)加以利用解釋，給眾多學(xué)生家長(zhǎng)提供聯(lián)想和期待。不少家長(zhǎng)寧可信其有，感覺(jué)讓娃多幾張獎(jiǎng)狀和證書(shū)總不是壞事。同時(shí)，他們也感到迷茫：“雖然已經(jīng)施行陽(yáng)光招生政策，但學(xué)校辦賽是否意味著升學(xué)還有其他渠道？”

傳遞明晰信息，避免人心浮動(dòng)

針對(duì)奧賽復(fù)蘇的原因，福州市教育局相關(guān)部門負(fù)責(zé)人堅(jiān)決否定了“批準(zhǔn)復(fù)辦”一說(shuō)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，奧賽成績(jī)不可能與小升初掛鉤，將一貫執(zhí)行免試就近入學(xué)和全面搖號(hào)政策。

當(dāng)前，優(yōu)質(zhì)生源選拔成為學(xué)校之間激烈競(jìng)爭(zhēng)的主要手段，在正規(guī)“掐尖”大門關(guān)閉后，奧賽被學(xué)校視為選才的可能性通道。同時(shí)，學(xué)校辦賽的現(xiàn)象也被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)作商機(jī)大肆炒作。

有資深教育人士表示，將競(jìng)賽與升學(xué)掛鉤是一種“唯升學(xué)論”的錯(cuò)誤辦學(xué)導(dǎo)向。教育部門不能違規(guī)批準(zhǔn)組織名單之外的競(jìng)賽活動(dòng)，更不能縱容校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校之間達(dá)成某種“默契”，利用家長(zhǎng)對(duì)招生政策了解的不充分，誤導(dǎo)教育選擇。

“奧數(shù)對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生是有益的，但與升學(xué)掛鉤則可能損害孩子身心健康，沖擊學(xué)校正常教學(xué)秩序。”廈門大學(xué)教育研究院助理教授洪志忠認(rèn)為，教育部門應(yīng)將更為權(quán)威明晰的招生政策信息傳達(dá)給社會(huì)，避免人心浮動(dòng)、無(wú)所適從。同時(shí)，堅(jiān)決制止不合規(guī)行為，營(yíng)造良好的教育生態(tài)。

教育部回應(yīng)：堅(jiān)持“公民同招”政策

針對(duì)一些地方奧賽改頭換面卷土重來(lái)，被疑小升初全面搖號(hào)政策松動(dòng)。3月31日，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在國(guó)務(wù)院新聞辦公室新聞發(fā)布會(huì)上表示，要深入落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)規(guī)定和“公民同招”政策，嚴(yán)禁中小學(xué)招生入學(xué)與任何形式的社會(huì)競(jìng)賽掛鉤，堅(jiān)決斬?cái)噙@種利益鏈。

呂玉剛表示，下一步將進(jìn)一步加大工作力度，重點(diǎn)做好以下三方面工作：一是加強(qiáng)競(jìng)賽項(xiàng)目管理，嚴(yán)格按照競(jìng)賽項(xiàng)目管理規(guī)范和舉辦方的承諾，加強(qiáng)競(jìng)賽項(xiàng)目的全過(guò)程管理，保障競(jìng)賽項(xiàng)目依法依規(guī)舉行。二是嚴(yán)肅查處違規(guī)競(jìng)賽。對(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)審核通過(guò)的競(jìng)賽活動(dòng)加大查處力度，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，嚴(yán)禁中小學(xué)校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織中小學(xué)生參加違規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)。三是嚴(yán)格執(zhí)行招生政策。去年義務(wù)教育階段全面實(shí)行了“公民同招”政策，取得了很好效果，這項(xiàng)制度要堅(jiān)定不移地執(zhí)行下去，不會(huì)有任何改變。

這些年，一些熱詞，像“雞娃”“內(nèi)卷化”“內(nèi)部踩踏”等，都反映了當(dāng)前中國(guó)家長(zhǎng)嚴(yán)重的教育焦慮，這不僅是教育內(nèi)部的問(wèn)題，很多時(shí)候也是社會(huì)問(wèn)題的傳導(dǎo)。

洪志忠說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)克制功利性沖動(dòng)，避免將自身的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，多從教育規(guī)律出發(fā)提供適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。