用游戲?qū)褂螒颍褍鹤訌木W(wǎng)游中拉回來

王月冰

今年暑假后開學(xué)，學(xué)校組織線上家長會(huì)，兒子尚尚的班主任陳老師說我被選為優(yōu)秀學(xué)生家長代表，要準(zhǔn)備發(fā)言稿。看我滿臉疑惑，陳老師笑著說：“尚尚學(xué)習(xí)和其他方面都進(jìn)步神速，疫情期間配合學(xué)校策劃主持了幾個(gè)很有意義的活動(dòng)，效果挺好……”老師的話讓我激動(dòng)不已。要知道，一年前，尚尚還是個(gè)讓人覺得幾乎無可救藥的網(wǎng)癮孩子。

去年暑假，尚尚在奶奶家住了一段時(shí)間，和鄰居一群孩子整天沉浸在網(wǎng)游里。回到家后，他整天只想著玩游戲，好幾個(gè)晚上等我們睡著了還悄悄拿手機(jī)躲到洗手間玩。我們把家里的網(wǎng)斷了之后，他竟深更半夜拿著手機(jī)站在鄰居家門口蹭網(wǎng)，周末更是絞盡腦汁玩游戲。

我們軟硬兼施，想盡辦法，他雖然表面上似乎好了一點(diǎn)，但從他動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、每天無精打采這些表現(xiàn)來看，我知道他始終沒有斷了網(wǎng)癮。

說教早已沒用，而且他已經(jīng)從心底厭煩、排斥我們。我認(rèn)真想了想，覺得解鈴還須系鈴人，如果想從根本上解決問題，還得從網(wǎng)游著手。我決定，先做出適當(dāng)讓步。

這天下午，兒子剛放學(xué)，我對他說：“兒子，《我的世界》是不是很好玩？”

他有些驚訝地看看我：“是啊，很好玩。”我說：“我也想玩。”他頓時(shí)兩眼放光，可又迅速呈現(xiàn)出狐疑狀。

我一本正經(jīng)地說：“你先認(rèn)真做作業(yè)，我去準(zhǔn)備晚飯。一個(gè)小時(shí)后，我們看誰做得好，贏了的玩游戲，輸了的繼續(xù)學(xué)習(xí)或做事。”

一個(gè)小時(shí)后，鬧鐘響了。我去書房，兒子把作業(yè)遞給我：“請檢查。”我接過作業(yè)，也讓兒子去廚房檢查。兒子的作業(yè)做得還可以，就是字跡有些潦草，數(shù)學(xué)還錯(cuò)了一道應(yīng)用題。我心想，這肯定是趕時(shí)間的原因，明天得把比賽時(shí)間調(diào)整為一個(gè)半小時(shí)。

兒子到廚房后驚喜地發(fā)現(xiàn)我連菜都沒切完。是的，我輸了，當(dāng)然是故意的。

兒子迫不及待地去開電腦，我又指著鬧鐘定下時(shí)間：“玩30分鐘，我們開始吃飯，飯后出去散步，回來再溫習(xí)40分鐘功課，表現(xiàn)好的話，可以再玩20分鐘，然后看會(huì)兒課外書就睡覺。”兒子答應(yīng)得很好，可等鬧鐘再次響起時(shí)，他并不想停下來。

我把鬧鐘拎到他面前說：“壞了規(guī)矩，下次就沒的玩了！我們之間的承諾，也是一種游戲，遵守游戲規(guī)則，才能玩得下去。”兒子雖然不情愿，但還是停了下來。

接下來幾天，我都故意讓兒子贏。他漸漸對我有了信任，也接受了這種管理方式。

第五天，我贏了一次，故意裝作很得意。他很失落：“我今天輸在數(shù)學(xué)題上，上課沒聽好，所以做得慢。”看，他都知道總結(jié)自己失敗的原因了。

慢慢地，我逐漸增加兒子獲得游戲福利的難度，對他作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量也都提高了要求。

我知道，把兒子從游戲中拉出來的計(jì)劃到了最關(guān)鍵的時(shí)刻。

我決定先拆解游戲，便問兒子：“你說，這些游戲是怎么生產(chǎn)出來的呢？這些人很厲害吧？”兒子愣了兩秒，立刻來了興趣。

我調(diào)出一些資料，和他一起探究游戲背后的世界。策劃、立項(xiàng)、開發(fā)、發(fā)行，畫原畫、場景制作、角色設(shè)置、動(dòng)畫制作、特效設(shè)計(jì)等，制作一款游戲需要很多人精誠合作，日夜奮戰(zhàn)。而一款游戲能否成功發(fā)行，能否受玩家歡迎，更是一件令人糾結(jié)、焦慮的事情。

在我的引導(dǎo)下，兒子開始專心研究游戲背后的世界。當(dāng)一款看似神奇的游戲被拆解得清清楚楚時(shí)，游戲在他心中的神秘感就消失了，對他的吸引力也就沒那么強(qiáng)了。

這時(shí)，我又引導(dǎo)他了解電競界的大咖級(jí)人物，他們?yōu)槔硐牒褪聵I(yè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)毅、能吃苦的精神讓兒子深受震動(dòng)。而且他們眼界開闊，愛游戲但不被游戲所左右，而是能駕馭和完善游戲，這才是真正的厲害。

就這樣，歷時(shí)大半年，我把在兒子心中封神的游戲推下水，讓他站在岸上成為一個(gè)清醒的旁觀者。只是我沒想到，他在這個(gè)過程中成長這么多，比如時(shí)間管理和組織策劃能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率提高，專注力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很多。還有更重要的，他能與我和他爸這兩位菜鳥級(jí)玩家像朋友一樣交心深談。

（摘自《現(xiàn)代家長》）