作文，原來可以如此簡單

朱夢涵

伴隨著清脆的上課鈴聲，同學們陸續走進教室。語文老師進來時，手里拎著一個黑色的袋子，朝我們神秘一笑，讓同學們非常疑惑。

老師看出了我們的疑惑，轉身在黑板上寫了一個工整的“猜”字，同學們高興得跳了起來。

“同學們，這節課，我們就來猜一猜。猜什么？猜老師這個黑不溜秋的袋子里裝的是什么？”說完，老師自己嘿嘿笑了笑。

“是電池。”不知道那個同學在想什么，竟然說出這樣一個答案。老師搖搖頭。

“是一些學習用品。”

“你真是時時想著學習呀。”老師笑著夸獎他，還是搖頭。

“是石頭。”老師一愣，不由得晃了晃手中的袋子，真的發出了清脆的聲音，就像石頭在里面碰撞。“啊，接近了！”老師得意地笑著說。

這下，同學們有目標了，可著勁往石頭方面猜。

“鵝卵石。”在被老師否定了幾個答案后，一個同學胸有成竹地說。老師望著他，笑容定格在臉上：“你來摸一下。”那個同學迫不及待地伸出手，一把握住黑袋子的底部，手指不停地轉動，里面發出了石頭碰撞的聲音，“是鵝卵石，老師，是嗎？它們很光滑，體積不大，特別涼。”

老師不慌不忙地回到講臺，慢慢地打開袋子。同學們屏住呼吸，睜大眼睛，牢牢地盯住袋子，生怕它會變魔術，在大家眼前搖身一變，又不是大家期望的答案了。袋子在老師的手里緩緩展開，四枚光滑、明亮、顏色各異的鵝卵石靜靜地躺在那里，同學們擊掌祝賀，歡呼雀躍。

老師看到同學們初戰告捷，趕緊拋出第二個問題：鵝卵石將去哪里呢？

同學們再一次啟動腦細胞：“送到公園池子里吧。”“放魚缸里當景觀石。”“去鋪校園的小路。”……老師微笑著搖頭。

“送給表現好的學生當獎品吧。”梅同學說完，趕緊捂住嘴巴，低下了頭，好像害怕自己說錯了被老師聽到。但老師、同學們都聽到了，目光齊刷刷地掃向他。他趴在了桌子上，臉也紅了，恨不得有個地縫鉆進去才好似的。

講臺上，老師帶頭鼓起掌來：“就沖你這個想法，先送你一個吧。”梅同學抬起頭，望著老師，又望了望同學們，不敢相信自己的耳朵。老師再次示意他到講臺拿一枚鵝卵石，他猶豫地站起來，又坐下，又站起來。老師拿起鵝卵石，向他走去，他趕緊離開座位，跑到老師跟前，雙手接過鵝卵石，連聲說：“謝謝老師，謝謝老師！”同學們羨慕極了！

“同學們，我還有一些這樣的鵝卵石，如果你們想得到它，以今天的事例為內容，形成一篇習作來找我吧。”老師“不懷好意”地低頭笑了。

下課了，我沒出去玩，攤開了作文本，發出了沙沙的聲響……

（指導教師：許云）