泗安公共技能實訓中心共建共享的探索

浙江省長興縣泗安鎮成人文化技校（313100） 林建強 李滿強

（本欄編輯：盧慧龍）

近年來，浙江省長興縣泗安鎮為加大企業職工和勞動力技能等人才培訓力度，培養和儲備技能型人才，依據長興縣企業人才引進和用工保障攻堅行動實施方案（2019—2021） 的 通 知 精神，為更好服務泗安企業、高端制造業，建立了泗安鎮公共技能實訓中心。

1.公共技能實訓中心的建設

泗安公共技能實訓中心選址在泗安科創園，建筑面積1200平方米。根據省際大平臺、森林小城鎮的定位，以高端裝備制造為主導產業，計劃建車銑工實訓室、電焊工實訓室、鉗工實訓室、電工實訓室、多媒體理論教室等各1間。承接人力資源管理、車工、銑工、鉗工、電焊工、電工等工種的職業技能提升培訓，后期根據入駐企業的用工需求，調整培訓工種，打通企業用工和職工技能提升渠道。

運行模式：由泗安鎮成人文化技校負責基地的日常運行管理，與長興技師學院合作，持續爭取實訓設施設備投入和更新，確保培訓的師資力量，確保培訓更專業更高質。

基地建成后，承接泗安所轄入駐企業職工技能提升培訓，城鄉勞動力技能培訓。預計每年承接城鄉勞動力就業技能培訓10期、1000人次以上，實現轉移就業500人次以上。組織開展高技能人才培訓6期、400人次以上。同時，通過訂單式模式為保障鎮工業平臺入駐企業崗前用工培訓，保障用工需求，通過菜單式模式為入駐企業的不同工種提供職業技能晉升培訓。

（1）規劃建設高標準

基地各車間全部引入企業標準進行設計，按照工藝流程的需要進行建設和驗收，特別是焊接、車工、鉗工、電子電工車間，嚴格按照要求進行建設，成為全縣鄉鎮中標準化程度最高，要求最嚴格、最規范的培訓車間。

（2）實訓設備生產化

根據基地的定位和目標，結合企業生產和學校教學的實際，不僅要求設備配置具備生產能力、教學能力和培訓能力，還要根據教學培訓、生產加工、研究試驗的不同要求，分層次進行配置。

（3）實訓工作日常化

基地正式運行后，在教育教學管理有關要求的基礎上，著重引入現代企業生產管理模式，管理細化到每一個崗位、每一個環節、每一個腳落。配備專職教師負責日常的管理工作，全天開放。只要培訓有需求，企業有需要，就全力以赴做好服務工作。

（4）合作辦學，資源共享 泗安技能實訓中心掛牌長興技師學院泗安分院，與泗安成校合作辦學。充分利用長興技師學院的雄厚師資力量和先進的教學理念，打造一流的鄉鎮技能實訓中心，為泗安企業和百姓服務。

2.公共實訓中心功能和作用的探索

工業園區實訓基地在完成職成校內部實習實訓任務的基礎上，在引領專業改革發展的同時，還應引領校企合作、產教融合的深化工作。

（1）成為企業中高技能人才培養的公共平臺 當前，多數企業對技能人才的培養越來越重視，但設備數量、規模人數、專業種類制約著單一企業技能人才培養的開展。基地的發展定位可從彌補空白入手，充分利用地處產業區內得天獨厚的優勢，借助企業的力量和各方資源，引進一些領軍企業在基地內共建高水平的培訓基地，提升人才培養定位，成為園區乃至區域產業技能人才培養的基地。

（2）成為工業園區技術配套的平臺 “有為才有位”，職成校要在校企、校與校之間尋找位置，讓企業不應只是缺工的時候想到成校，還應為企業在其它服務方面下功夫，特別是生產加工配套方面。一些企業，特別是中小企業，由于規模、實力、利用效率等原因，無法配齊工藝鏈的生產設備或技術人員，對于這些生產加工工藝、技術、設備方面的特殊需求，就可建立起與基地專業發展相關聯的生產加工車間，開展生產性配套服務，既可密切與企業的關系，又可在專業特色和技術水平上打造自己的實力。

（3）成為農村富余勞力再就業的平臺 雖然農村人力資源豐富，但其文化水平和從業技能偏低，難以適應現代高技術產業對從業人員的需求。相當一部分農民由于缺乏科技文化知識，缺少從事非農產業所需要的勞動技能，只能做“力”所能及的工種，從事體能型勞務。這種低端而不穩定的轉移，使許多轉入非農產業部門的勞動力，不敢完全脫離農業，相當多的轉移務工具有季節性特點。因此，出現了一方面用工單位招不到合適的工人，另一方面大批進城農民工卻又找不到合適工作的現象。市場需求和人力資源的尖銳矛盾，為農村勞動力職業技能培訓的發展提供了巨大的空間。泗安是一個農業大鎮，有28個行政村，富余勞動力充足。一方面要解決企業的招工用工，另一方面又要解決農民工再就業，增加收入。同時，也成為泗安鎮人力資源配置、企業招工用工的平臺。

（4）成為招商引資對外宣傳的平臺 在招商過程中，不少企業主認為從外地搬到泗安落戶，資金、廠房、技術及相關配套都不是問題，但不可能把工人都帶過來。泗安技能實訓基地建成后，配備先進的設備和雄厚的師資力量，解決企業的后顧之憂，使企業樂意到泗安來投資落戶。體現了技能實訓中心的價值所在，切切實實成為招商對外宣傳的平臺。

3.建設中的困難和建議

（1）存在的困難 一是場地不夠，缺少理論教學教室。二是實施設備不夠，缺少實訓工位。三是工學矛盾，企業支持力度不夠，職工培訓積極性不高。

（2）建議 一是鄉鎮成校教職工少、規模小，經費有限，沒有能力對實訓基地的場地條件、設施設備進行完善。建議增加對實訓基地的投入，不斷完善實訓中心的培訓條件和設施設備，實現培訓質量和培訓數量雙豐收。二是要加強對企業主的培訓與宣傳，提升企業主的思想認識與管理水平，加大支持力度，解決工學矛盾，逐步增加員工技能提升后的收入，讓員工無后顧之憂，積極主動參加技能提升培訓，在提升自身職業能力的同時也為企業創造出更多的價值，實現雙贏。三是要獎勵積極參加技能提升培訓的中小企業和職工，擴大培訓面，普惠百姓，助力中小企業做精做強，既提升市民勞動素質，促進中小企業轉型升級，又服務鄉村振興和新農村建設。