輕叩詩歌大門

劉東東

文題再現

在本次綜合性學習中，我們已經收集欣賞了不少詩歌，你喜歡哪首詩，讀一讀，模仿著寫一寫。我們在寫時想象要大膽，語言要生動，表達出自己的情感。

（配合四年級下冊第三單元綜合性訓練）

大手導寫

詩歌是文學寶庫中的瑰寶，叩擊著一代又一代人的心靈。本單元我們讀了許多中外名家名篇佳作，領略了詩中豐富深厚的內涵，同學們收獲頗多。在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，詩人是那么了不起。其實，大詩人也一樣是逐步嘗試而有所成就的。今天，我們一起來創作屬于我們的詩作。讓我們先來回憶一下這段時間我們初步了解到的現代詩的一些特點。

詩歌讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節奏感。我們盡量讓詩歌做到押韻，讓詩歌某些句子的最后一個字，都使用韻母相同的字，這樣就可以使詩歌讀起來富有音樂美。我們還可以嘗試像《繁星》一樣，運用結構相同的短語，或者使用排比句來增強詩歌的節奏感。

詩歌常常表達詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此，語言表達也很獨特。我們可以看到詩人都會采用比喻、擬人、夸張、反問等修辭手法來提高詩文的表現效果。詩人往往將自己的感覺和景象的描繪融為一體，這些新穎奇特的意象和聯想，使得詩歌有神奇的聲、神奇的色、神奇的事物，充滿情趣和靈性，更加具有詩味。

詩歌往往飽含著真摯的情感。詩歌或長或短，都是飽含深情，意蘊豐富的。《繁星（七一）》和《繁星（一五九）》體現了冰心對母親的依戀及對母愛的贊頌，《繁星（一三一）》表達了冰心對大海的摯愛之情。艾青則用《綠》來描繪春天，贊美春天萬物的生機。《白樺》流露出詩人葉賽寧對家鄉和大自然的熱愛之情。戴望舒創作的《在天晴了的時候》讓我們感受到詩人親近自然的悠閑愉悅。唯有情真意切，才能引起讀者的共鳴。

生活中的美景無處不在。參天的古木、蜿蜒的小徑、潺潺的流水，它們都以美的姿態深深地吸引著我們。“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”通過學習現代詩，讓我們都能擁有一雙發現美的眼睛，去欣賞這個美麗的世界。