我的煩惱

樊娟娟

文題亮相

我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以“我的煩惱”為題，寫一篇作文。注意抒發自己的真情實感。不少于500字。

思路點撥

1.確定主題，篩選材料。

不同的人在不同的階段會遇到不同的煩惱。請認真梳理自己的生活，篩選困擾自己的典型煩惱入文，力求做到說真話抒真情。

2.列好提綱，確定詳略。

如我的煩惱是什么？產生的原因是什么？具體表現有哪些？又是如何化解的？……這些問題要考慮清楚，才能對習作內容進行安排，從而凸顯主題。

3.細致描寫，運用修辭。

要想體現煩惱帶給自己外在和內心的困擾，就要抓住語言、動作、心理等方面進行細致描寫，使讀者受到心靈的沖擊，從而產生共鳴。

當然，也可以靈活運用比喻、擬人等修辭手法，使作文語言生動。

【作文一】

我的煩惱

◎惠欣怡

朋友，深夜你會做什么？是呼呼大睡嗎？那真是太幸福了。

而我呢？聽，沙沙的聲音，夾雜著隱隱約約的哭聲。這是怎么回事？只見一個女孩正低聲哭著，不知道在紙上畫些什么。看看表，凌晨兩點了，這孩子怎么還不睡覺呢？走近看看，她在紙上畫來畫去，卻不見一幅完美的畫。突然，她“啪”地放下了筆，把那張紙揉成團扔了出去，趴在床上大哭起來。

十多天了，深夜驚醒，就再難入睡，莫名其妙的失眠籠罩、糾纏著我。

躺在床上，不知道要干些什么，只好打開手機，看看時間，才凌晨兩點，我努力想了想，好像也沒什么煩心事。外面一片漆黑，快睡吧，好好睡一覺。我將雙手墊在頭下，雙腿彎曲，蜷著身，以自己平時最舒服的睡姿睡，卻怎么也睡不著。我索性掀開被子，坐起身來，靠在床頭，眼前黑漆漆一片，似乎有什么聲音？仔細辨別，原來是鬧鐘發出的聲響。臉上突然有熱熱的液體流動，抬手抹去，濕濕的，竟是眼淚。我仰起頭，想要把眼淚憋回去，但這樣顯然不管用，眼淚如雨般奔涌出來，怎么止也止不住……

醒來后，眼前一片光明，我立馬下床把窗簾拉上，在房間里走來走去，要做些什么呢？哦，對，有作業，可我不想寫;玩手機，可手機屏幕太亮了會影響家人休息。徘徊中，眼淚又不自覺地流了出來。我生氣地爬上床，任淚水滑過臉龐，我到底能做些什么？

“欣，出來吃飯了。”媽媽喊道。

“我不想吃，你們先吃吧。”我用稍啞的聲音回應著。

“姐姐，我們一會兒要出去玩，你要去嗎？”弟弟邊敲門邊說。

“我不去，你們去吧，不要再來煩我了。”我大聲吼道。

我這是怎么了？若在平時，我是絕對不會無緣無故地發脾氣的。到底怎么了？為什么要對弟弟發脾氣，為什么啊？我的眼淚又不由自主地流了出來。

這無故的失眠，讓“一覺睡到自然醒”成為了我的一種奢望。

我試著以超負荷的運動來緩解失眠，我試著讓媽媽來解決我的失眠，但這一切都沒能使我從失眠的困擾中走出來。

后來，疫情得到了全面控制，解除封鎖，有序復工復產，好消息如炸雷般襲來，我終于回到了久違的學校。那一天，我感覺特別輕松，和同學們說笑，聽老師講課，那晚，我睡得特別香。

有些時候，習慣就是一劑良藥，它可以創造美好！

（陜西富平縣華朱初級中學）

點評

習作以問句開頭，認為“呼呼大睡是一種幸福”，令人不解;進而運用對比手法，凸顯了少年的“我”在疫情期間的心理狀態，體現了“我”遭遇失眠后的無助。精彩的心理描寫與準確的動作描寫將“我”失眠的痛苦淋漓盡致地表現出來。

結尾卒章顯志，揭示出常態化的校園生活給“我”帶來的寧靜平和，使煩惱不治而愈，讀后令人回味。

【作文二】

我的煩惱

◎馬澄宇

皎潔的月光透過窗戶，輕輕地撫摸著我的臉，幾只飛蛾披著月色，在夜空中潛行，多么美好的景色！看著，看著，我的意識漸漸模糊起來。

“呼嚕……呼嚕……”

雷聲般的呼嚕聲傳來，將我從美夢中驚醒，我不滿地直起腰來尋找“罪魁禍首”。左邊，沒有;右邊，也沒有。到底是誰呢？

突然，A翻了個身，喉嚨里發出陣陣“雷聲”。

“嘿，可讓我找到你了。”我輕輕下床，走到他床前，用手捏住他的鼻子，他似乎感到了不適，睡眼惺忪地看了我一下，翻了個身，又睡著了。不過，“雷聲”終于停止了。我松了口氣，爬上床繼續睡覺。

就在我要敲開周公大門的時候，“呼嚕……呼嚕……”聲傳來。

他又“雷聲大作”起來，頗有“不破樓蘭終不還”的氣勢。宿舍的幾位弟兄也都被他這如雷的鼾聲嚴重影響，紛紛紅著眼起來了。我們緊盯著這位“雷公”，無奈地嘆了口氣。

“還是叫他起來吧，不然，明天早上就遲到了。”B說。

“我同意，我可不想被罰站！”C感嘆道。

“但是，我剛才已經叫醒他一次了，結果，唉！”我指了指A說。

“不管了，我受不了了！”D氣勢洶洶地跳到A床前，使勁地搖晃這位“雷公”。再一次，A無辜地坐起來，他眼睛直愣愣地看著D，憤怒地喊道：“干什么，沒見我正在睡覺嗎！”

“你打呼嚕，吵得全宿舍的人都無法睡！”

“你還睡覺呢？你看，我們能睡著不？”大家七嘴八舌地吵鬧著。

“我打呼嚕又不是故意的。”A看了看舍友們疲憊的臉，歉意地說，“算了算了，你們先睡吧，我等你們睡了再睡，趕緊啊，別墨跡，不然一會兒我睡著了你們再打擾我，我就不客氣了！”

眾人聽到這句話，都不作聲，趕快睡覺，擔心待會兒又要睡不著了。

我也拉好被子，蒙頭睡了，耳邊沒有了那沉悶的“雷聲”，睡意漸漸上涌，又進入到美麗的夢鄉。

一夜匆匆而過，等到第二天熟悉的歌聲響起時，舍友們賴在床上，說著昨夜的事，紛紛抱怨A影響了自己的睡眠。A無奈地說：“我又不是故意的，我也沒有辦法啊。”

“也是啊，這以后的夜可怎么熬啊！”C說。

“你們可以戴上耳塞啊，特管用，A昨天就沒有打擾到我。”E驕傲地喊道。

“那你昨天怎么沒有說？”D問。

“呃，我忘了。”E訕笑道，頓感不妙，向門外跑去。

眾人一臉悲憤，緊追著他，誓不放過這個“小人”。

我也向他們追去，開始了忙碌的一天。

（陜西富平縣華朱初級中學）

我來品品

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【課后訓練】

時間帶給我們成長，每一次成長就是一次改變;每一次改變不但給你的學習狀況、思想意識、理想目標、意志品質等帶來變化，還可能給你的家庭、家鄉、祖國等帶來翻天覆地的變化。

請以“改變”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）文體自選;（2）不要套作，不得抄襲;（3）不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。

思路點撥：這是一篇以“引導語+命題”形式出現的作文。

同學們在動筆前，一定要仔細閱讀這些引導語，因為它不僅僅是寫作提示，還提供了一些寫作思路。

因此，我們要提取關鍵詞，并作適當聯想。

引導語的第一層意思表明成長就是改變;第二層意思強調改變帶給自己的各種變化;第三層意思由自己拓展到家庭、家鄉、祖國的變化。同學們在寫作時，最好采用以小見大法。