初中美術融入動畫藝術教學的思考

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前言

教育，其核心作用就是育人。育人，并不僅僅是向學生傳授知識，更要關注德、體、美、勞等方面的綜合發(fā)展。近年來教育改革成為主導教學的核心素養(yǎng)，打破應試教育限制。推進素質教育，成為廣泛共識。為了更好落實素質教育，就需要文化教育與藝術教育兩手抓，利用中學生審美養(yǎng)成的黃金時期，針對當前中學美術教育中存在的不足，積極探究提高中學美術教育的方法，

培養(yǎng)學生的審美情趣和發(fā)現美，表達美以及創(chuàng)造美的能力，引導學生以審美的眼光來看待生活，使學生獲得更好的發(fā)展，動畫藝術教學在初中美術教學中的融入與應用，使得初中美術教學的課堂形式更加豐富多彩，更具吸引力，動畫作為一種獨特的藝術形式，展現出了獨一無二的美，而且動漫已成為最具市場價值的新興產業(yè)，基于動畫藝術，將其融入美術教學，既能達到提升學生藝術素養(yǎng)的效果，又能實現促進學生發(fā)展的目的。

一、初中美術教學的現狀及存在的不足

現階段，初中美術教學，距離理想中的效果，還有一定差距，這背后存在一些問題：一是美術課程長久以來得到的重視不足，由于并非考試課程，因此關注力度弱，教學建設滯后，不論是師資隊伍，還是教學設備等，都落后于其他課程，這邊導致教學活動的效果不夠理想。二是美術教育隊伍建設跟不上時代發(fā)展下美術教育的需求，個別學校美術老師專業(yè)能力不足，教育教學理念落后，有些學校甚至一個老師身兼多職，或是管全校的美術教育，疲于奔命，無法認真思考提高教學質量的有效策略。三是教學方式的單一性無法激發(fā)學生的學習興趣，傳統(tǒng)的美術教學還是圍繞教材以老師為主導而展開，強調的是老師主體地位，著重于老師口傳與身教，學生缺少參與性，而且有些學生美術基礎差，動手能力不強，而且美術課程具有一定的連貫性，一旦脫節(jié)就會無從著手，并且一節(jié)課學生眾多，不可能一對一單獨、重復指導某個學生，除了與老師所教的方法、時間、內容等有關外，還與學生自身的悟性有關。因此，即使是同一個老師，同一班的學生，同一時間接受知識培訓，但是在學習效果上仍然會造成不同程度的差距。再加上初中科目多，學生課業(yè)繁重，一些學生甚至還惦記著哪些主科作業(yè)沒完成，見縫插針的利用美術課時間完成其它科目的作業(yè)，教學過程缺乏一定的有效性。

二、初中美術融入動畫藝術教學的途徑

(一)利用多媒體和動畫元素相結合，創(chuàng)新教學形式。隨著信息時代的全面來臨，現階段學生的學習方式、習慣和思維都受互聯網的影響很大。而傳統(tǒng)的美術教學缺乏一定的生動性，學生很難獲得直觀真實的感受。基于此，就需要結合時代發(fā)展下學生的性格特征對教學方法進行創(chuàng)新，精心策劃教學內容，

營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。比如利用多媒體加動畫元素的方式創(chuàng)新教學形式，通過多媒體課件加動畫藝術，以豐富的畫面、聲音、色彩，從不同的角度來展示動畫藝術的表達方式，可以將色彩與技巧很好的同步，使得技術與視覺進行有機的結合，將語言無法描述的美術所特有的內涵借助信息技術直接直觀的呈現出來。比如，在進行美術教學時，可以將動畫《哪吒》引入課堂。《哪吒》這是一部優(yōu)秀的國產動畫電影，動畫中哪吒、敖丙、太乙真人的人物形象與配色都非常講究。如敖丙性格沉靜、而且來自大海，因此人物用色整體以冷色調的藍色為主。而哪吒性格火爆，還具有三昧真火的技能，因此人物用色整體以紅色為主。基于動畫中的人物形象和用色，闡述其中的美術知識，這樣可以讓學生對美術中的用色形成清楚的認識。

(二)利用動畫藝術元素，激發(fā)學生的興趣。，要想更好的落實美術教學首先要從興趣著手，選擇符合當下學生性格特點的教學內容，創(chuàng)設合適的學習情境，激發(fā)其審美興趣；如，適當的融入一些有趣的動畫元素，初中生雖然身體在快速生長期，但本質上還是個孩子，動畫元素中有許多涂鴉風格元素，涂鴉風格彰顯的是童心童趣、是天真未泯、是輕松活潑，傳遞的是希望，而且這種動畫元素的對美術水平的要求不高，講究的是質樸與原味，而且簡單易懂，其特有的新和力與創(chuàng)造力能很好地吸引學生的注意力，更有利于激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，有利于學生深入了解美術的各種表現手法，對培養(yǎng)學生的綜合素質有著積極的促進作用。比如，在教學中，可以引入一些有趣的動畫素材，如《小黃人與大眼萌》、《超人總動員》等等，截取其中一些有趣的片段，作為課堂導入，將學生的興趣激發(fā)起來，這就可以為美術教學鋪墊良好的基礎。

(三)加強美術教育隊伍的能力建設。顯而易見，美術教育者的專業(yè)水平、教學理念與美術教學成果息息相關，因此加強教育工作者的綜合能力建設是保證教育成果的有效手段之一。基于現階段的初中學情變化，美術教育工作者也要積極充實自身的知識儲備，主動接收新觀念，努力學習教學新方法，同時也要不斷的精進專業(yè)教學水平，同時結合時代發(fā)展的趨勢調整教育理念，更好的提高美術教學水平。此外，美術教師也要主動了解動畫藝術，對于一些經典的動畫作品，如《哈爾的移動城堡》、《千與千尋》等，要了解這些動畫藝術的審美風格、作畫技巧等，將其中的美術知識提煉出來，融入到美術教學之中。

結束語

綜上所述，作為教育工作者，在初中美術教學中，要結合學生的思維特點，利用動畫藝術創(chuàng)新美術教學模式，切實提高學生基本的美術素養(yǎng)和美術學習能力，為學生終身學習和發(fā)展奠定堅實基礎。