校園霸凌及其思想教育路徑

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在對校園霸凌問題進行應對和對學生進行思想政治教育時，需要了解校園霸凌發生的特點以及學生的心理因素，從多個方面提出有效的教育方案，從而使每個學生可以認識到校園霸凌這一不正確行為，從思想上杜絕這一現象的發生，并且更加關愛和幫助其他同學，從而在校園中形成良好的學生關系。因此在實際教育工作中需要加強對校園霸凌問題的有效認識和了解，并且提高思想政治教育的科學性和針對性，推動我國社會的穩定發展。

一、校園霸凌問題產生的原因

從整體上看，出現校園霸凌的原因具有多種多樣的特征，青少年在日常成長的過程中會受到家庭環境的影響，并且家庭環境是影響青少年形成正確價值觀念的重要場所，一個幸福指數較高的家庭中培養的孩子具有良好的心態和行為舉止，但是如果家庭關系和親子關系并不是那么好的話，那么孩子心中會有較多的陰影，這種家庭所教育出來的學生甚至會有較多的暴力傾向，嚴重影響了學生關系的和諧發展[1]。另外文化也是出現校園霸凌的重要影響因素，文化對于學生的影響是非常大的，青少年需要對社會上的一些現象進行有效的了解，從而根據自身的生活經歷以及理解能力來正確的判斷某些事物，但是由于一些青少年在理解能力和認知能力方面存在著較大差異性，并且也不具備較為完善的明辨是非能力，一部分學生也正處于青春的叛逆時期，再加上社會因素的影響，使得青少年在心中產生了一些錯誤的思想，如果教師并沒有加強對這一問題需要關注和引導的話，那么錯誤思想會在青少年心中根深蒂固造成不可挽回的影響。如果在實際教育工作中很少對學生進行關注的話，那么會在一定程度上增加校園霸凌問題發生的幾率。近幾年來青少年的犯罪問題逐漸發生在校園，這主要是由于一些教師和學校領導并沒有加強對這一問題的重視程度，也沒有開展科學性的思想政治教育工作，使得學生心中的一些錯誤想法仍然存在。

學生是祖國未來發展的希望，也是推動我國社會主義進程重要主體，因此在實際教育工作中，教師需要加強對校園霸凌問題的有效了解和認識，開展以培養合格的社會主義接班人為主的教育工作，學校應當是學生健康成長和學習知識的重要場所，教師不僅要加強對學生知識的有效培育，還需要加強對學生思想觀念正確形成的教育力度[2]。各個學校在日常工作的過程中需要做好信息的搜集和整合工作，結合近幾年來校園霸凌問題發生的原因和類型，提出有效的政治教育方案，從而貫徹落實素質教育理念和特征，幫助學生的健康成長。

二、對校園霸凌進行思想政治教育的策略

(一)法律知識的宣傳。在對校園霸凌問題進行解決和應對時，首先需要加強對思想政治教育工作的重視程度，從而使每個學生可以認識到校園霸凌對自身和他人的危害，從思想上堅決拒絕校園霸凌問題的發生。我國屬于法治國家，法律是非常莊嚴而神圣的，因此在思想政治教育工作中需要加強對法律知識的宣傳，使每個學生認識到未成年人保護法的威嚴以及權威性，從而和其他同學建立良好的關系。學校要貫徹落實法治的精神，在班級教學的過程中，向學生適當地滲透有關《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等方面的內容，從而使學生能夠對校園霸凌問題有深刻地認識以及理解，并且通過向學生講解這些法律知識，還可以讓學生認識到法律的威嚴，在內心中產生敬畏，這樣一來就會從思想上更加尊重和愛護其他的同學。另外通過法律知識的宣傳還有助于讓學生在心中敲響預防的警鐘，起到良好的教育效果。

(二)融入社會上真實發生的例子。為了增強思想政治教育的說服力和生動性，在對學生進行思想政治教育時，需要適當的融入社會上的一些真實性例子，從而對學生正確思想觀念的形成起到一個重要的指導和引導作用。通過生動性的例子，可以讓學生認識到校園霸凌的危害和對今后發展的重要性作用，從而最大程度的防止校園霸凌問題的發生。在實際工作過程中，教師需要讓學生結合自身的生活環境，正確的認識校園霸凌問題，比如讓學生認識到危機就產生在我們的身邊，如果在思想上有稍微偏差的話，那么很容易在校園霸凌中受到非常嚴重的危害，所以需要杜絕這一行為的發生。只有讓學生感覺到遠離犯罪的危機感，才可以讓學生對我國的法律產生一定的恐懼。教師可以在班級教育過程中向學生講述在校園犯罪中的一些真實性案例，也可以讓學生觀看真實的犯罪視頻，讓學生理解的犯罪行為終究是要受到法律的嚴懲的。另外教師還可以向學生展示社會中的一些正能量行為，比如和犯罪分子英勇奮斗的平民或者警察，從而在潛移默化中給學生形成良好的榜樣作用，增強學生的社會責任感。

(三)心理輔導的重要性。在學生們青春期階段，他們的“自我同一性”開始形成，開始在思考“我是誰”、“我該成為什么樣的人”，需要建立一個自己在他人眼中的形象，并逐漸確認自己在集體中所占的情感位置。如果在這個階段，遭受家庭暴力或者同學之間的孤立、甚至是霸凌，會使他們造成一個“角色混亂”。

慢慢的會認同霸凌是一種“強大”的表現，霸凌者內心敏感、多疑、自卑、膽怯、甚至有厭世的悲觀，一些學生在受到校園霸凌之后，在心中很容易出現較多的陰影，如內心恐懼、整日擔驚受怕、逃避、焦慮、被迫的“接受”導致學習成績下降，而且有可能轉為欺負者，形成惡性循環，這對學生今后的發展來說具有重要影響，因此在實際教育工作中需要加強對心理輔導工作的重視程度，從而保證學生的健康發展。在實際教育工作中可以通過朋輩心理輔導的角度來讓學生更加正確的看待這一問題。在朋輩心理輔導中需要和學生進行面對面的溝通和交流，既可以讓霸凌者認識到自己的錯誤，還有助于疏導被霸凌者心中的一些不良情緒。在實際心理輔導中，可以在網絡中通過虛擬性的方式與雙方進行有效的溝通和交流，也可以通過信任背摔等活動，讓霸凌者和被霸凌者能夠消除自身在心理方面的問題，拉近彼此之間的關系，感受到對周圍人的信任。

結束語

校園犯罪是我國社會中的一個重要問題，同時也是在實際中的難點問題，在對校園霸凌問題進行分析時，需要結合校園霸凌問題產生的原因以及學生當前的身心發展特點，對原因進行科學性的分析和研究，之后再提高后續思想政治教育工作針對性和科學性，融入一些生動性的案例，并且向學生講解我國當前的一些法律知識，從而讓學生能夠更加清醒地認識校園霸凌問題。