幼小銜接,我們在行動

高艷艷

東營市河口區實驗幼兒園 山東 東營257200

孩子升入大班后,家長們往往就開始緊張起來,怎么才能做好幼小銜接?需不需要報學前班?孩子不識字怎么辦?坐不住怎么辦?等等之類的問題數不勝數。2019年9月份孩子們也步入了大班,在翻看大量的書籍、了解孩子的年齡、性格特點之后,教師引導家長著重從孩子的生活習慣和學習習慣入手,來開啟陪伴孩子順利走進小學之路。

提供獨立自由的空間,創造良好的學習環境。

良好的學習環境是孩子開啟學習的前提。進入大班后,家長可以跟孩子商量要送給孩子一間屬于自己的房間,并強調自己房間的任何東西自己做主。家長可帶領孩子去逛家具市場,讓孩子選擇自己喜歡的書桌放在房間內,孩子有了自己喜歡的書桌和獨立的空間自然興奮不已。家長給予孩子自由空間的同時,也要給予孩子一定得責任,如:自己的房間,自己整理;自己的衣物自己清洗。有一個獨立的空間,孩子才可以靜下心來去做自己想做的事情,才會有一個良好的學習環境。有一個獨立的空間,孩子的自我服務能力才會不斷地提高,為小學做好最基礎的準備。

每天堅持陪讀一本書,讓孩子愛上閱讀。

孩子有了自己喜歡的書桌,讀書變成了順理成章的事情。可孩子不認字,還不具備獨立閱讀的能力。針對這種現象,家長可以選擇陪讀的方式跟孩子一起閱讀。書籍的選擇上,家長可以選擇畫面豐富,字少一些的繪本,特別適合中大班的孩子閱讀。家長堅持每天跟孩子讀一本繪本,在讀之前可以主動看一下繪本的導讀,這樣有利于在陪讀的過程中有效的抓住繪本的精華內容以及繪本所體現的主要思想和觀點。閱讀得同時,家長不要急功近利,以保護孩子的閱讀興趣為主。隨著閱讀活動的開展,家長可以由之前的家長讀孩子聽,變成了孩子讀家長聽。形式的改變也會激發孩子的閱讀興趣,與此同時,家長可以嘗試針對書中的內容探討,了解彼此的想法,來提高孩子的語言表達能力和理解能力。

繪畫,讓孩子提高語言表達能力和觀察能力。

5-6歲的孩子繪畫水平不斷提高,也具備一定的觀察能力和立體空間感知能力。家長可以引導孩子先觀察事物在進行繪畫,慢慢的孩子繪畫興趣越來越濃厚,畫面也越豐富。

進入大班后,家長開始有意識的引導孩子連貫的講述孩子的畫,講的真實、連貫就會得到一份小獎勵。剛開始孩子的語言是斷斷續續的,經過一段時間的堅持,她的作品就變成了她的日記。家長可以將作品保存起來,空閑時間和孩子翻看畫冊就像是在看孩子寫的日記一樣歷歷在目。孩子也因此感到自豪和驕傲,當然這無形之中孩子的語言表達能力也得到了提高。

早睡早起,讓孩子養成良好的作息習慣。

進入大班后,家長要跟孩子制定一個全家都要遵守的新計劃,那就是每晚九點半準備睡覺,早上6點半起床。剛開始孩子可能很排斥,晚上不睡,早晨不愿意起床,但是家長一定要協商一致,不管孩子在干什么只要九點半就躺在床上。剛開始孩子總是叫家長陪她干著干那,慢慢的她也覺得自己無聊了,看到家長九點半上床睡覺,她也會無奈的上床睡覺。夏天,家長可以和孩子一起早起晨跑,在晨跑的過程中既鍛煉了孩子的意志品質,又可以增進親子之間的交流,更重要的是可以讓孩子有一個健康的身體,良好的生活作息習慣。

家庭小游戲,讓孩子愛上數運算。

考慮到進入小學后,會有大量的運算題。家長可以有意識的教孩子最基本的數運算的方法。比如接數法、畫圈法、掰手指法。剛開始每天運算5道,孩子通過掰手指、畫圓圈的方法都能完成,可隨著題目難度慢慢的增大就有些煩,覺得無聊沒意思。家長可以跟她互相當老師,互相出題。家長適當的做錯,保護孩子的自尊心,無形之中激發了孩子主動進行數運算的興趣。除此之外,家長還可以利用登山棋、五子棋等棋類游戲進行數的運算,當孩子登上山頂的那一刻就特別開心,小游戲不僅增進親子感情,培養了孩子的專注力,與此同時還可以對孩子進行輸贏教育。一學期下來20以內的加減法熟練掌握。

幼小銜接重點是幼兒學習習慣和生活習慣上的銜接,家庭教育就顯得尤為重要。父母的教育觀念,生活習慣會直接影響到孩子,值得注意的是在這個過程中父母的教育觀念必須保持一致才會讓孩子覺得有規可依。孩子只有在一個有規則、有自由、寬松的環境中才會養成良好的學習習慣和生活習慣。一年的付出,孩子的成長讓老師覺得欣慰,身為幼兒教師的我又將這些教育經驗傳授給家長們,我們齊心協力將孩子的幼小銜接工作做好、做扎實。我們地基打的牢固還擔心孩子日后不能建造出參天大廈嗎?